I Campus si propongono di avvicinare nuove persone con disabilità alle discipline sportive estive paralimpiche e di ampliare la base dei praticanti
sabato 22 marzo 2025
venerdì 21 marzo 2025
La voce di Makayla: una lettera al mondo
La piccola Makayla ha trascorso l’infanzia soffrendo di una rara forma di autismo. I suoi genitori non hanno perso la speranza, finché una terapia rivoluzionaria le ha restituito la possibilità di comunicare.
Mappe concettuali. NotebookLm
Uno degli strumenti di ia sviluppato da Google, ha una nuova funzione che consente di creare mappe mentali interattive
https://www.albertopuliafito.it/notebooklm-mappe-concettuali-e-mappe-mentali/
Ancona. Corso di formazione sull'accessibilità ai beni culturali - XXI edizione
Il 27 e 28 marzo, Loretta Secchi, curatrice del Museo Tattile Anteros e Fabio Fornasari, curatore del Museo Tolomeo, interverranno al corso rivolto a chi lavora nei musei e nei luoghi della cultura, nel campo sociale, in architettura, a guide turistiche e docenti.
HandyLex. Approfondimento - Le nuove linee guida per l'inclusione nelle università
Con decreto del 14 gennaio 2025, n. 17 (pubblicato in GU n, 47 del 26 febbraio 2025) è stato adottato il “regolamento concernente le modalità, i tempi, i criteri e gli obblighi di comunicazione ai fini dell'autogestione del budget di progetto”
https://handylex.org/nuove-linee-guida-inclusione-universita/
HandiLex. Approfondimento - Supplenze di sostegno: operativa la continuità didattica
L’articolo 8 del decreto legge 71 del 2024, convertito dalla legge 126 del 2024, prevedeva la possibilità di proroga di un anno delle supplenze dei docenti di sostegno.
Le modalità di attuazione erano rimesse all’emanazione di un decreto del Ministro dell’Istruzione e del Merito.
Il decreto è stato emanato in data 26 febbraio 2025.
https://handylex.org/supplenze-di-sostegno-operativa-la-continuita-didattica/
ISTAT. L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità - Anno scolastico 2023-2024
In aumento gli alunni con disabilità che frequentano le scuole italiane di ogni ordine e grado: quasi 359mila nell’anno scolastico 2023-2024, il 4,5% del totale degli iscritti (+6% rispetto al precedente anno scolastico), 75mila in più negli ultimi cinque anni (+26%).
Cresce la quota di docenti per il sostegno con una formazione specifica: dal 63% al 73% in quattro anni, ma sono ancora molti gli insegnanti non specializzati (27%, nel Nord 38%) e l’11% viene assegnato in ritardo.
Elevata la discontinuità nella didattica: più di un alunno su due (il 57% degli alunni con disabilità) ha cambiato insegnante per il sostegno da un anno all’altro, l’8,4% nel corso dello stesso anno scolastico.
Selezione partecipanti per il Campus Internazionale sulla Comunicazione e l'Informatica per giovani ciechi e ipovedenti - ICC 2025, Aveiro (Portogall o), 5 – 14 agosto 2025
L'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti comunica la sua partecipazione al Campus Internazionale sulla Comunicazione e l’Informatica per giovani ciechi e ipovedenti – ICC 25 (https://www.icc-camp.info/). che si terrà ad Aveiro (Portogallo) dal 5 al 14 agosto 2025.
Il campus accoglierà, come negli anni scorsi, numerosi gruppi di giovani provenienti da tanti Paesi europei ed extraeuropei, tra i quali il nostro.
Potranno partecipare ragazze e ragazzi con disabilità visiva tra i 16 e i 21 anni di età; il gruppo di partecipanti sarà accompagnato da un Coordinatore Nazionale e un assistente vedente.
https://www.uiciechi.it/documentazione/circolari/TestoCirc.asp?id=6825
martedì 18 marzo 2025
Ariccia. La rilegatura nei libri in tessuto
Sabato 22 Marzo con @daniela.piga scopriremo la rilegatura nei libri tattili in tessuto. Parte integrante e non secondaria della narrazione, sia nella sua parte pratica che estetica, la rilegatura deve essere progettata dall’autore al pari delle immagini e del testo e, per una lettura accessibile, deve consentire un’esplorazione delle pagine libere da ostacoli.
Nell’incontro verranno mostrate alcune tecniche di rilegatura utilizzate nei libri di stoffa con la descrizione delle fasi di realizzazione e i partecipanti saranno guidati, ago e filo, a progettare e rilegare le proprie pagine.
Interactive performance for musicians with a hearing impairment
Nella sua tesi di dottorato, “Interactive performance for musicians with a hearing impairment”, Fulford si occupa della performance musicale dei musicisti con deficit uditivo, trattando sia il tema dell’ascolto che quello delle modalità con cui le persone Sorde studiano ed eseguono brani musicali, in particolare brani di musica d’insieme.
Il libro ha il pregio di riportare interviste, esperimenti sulla percezione del suono (con e senza impianto cocleare), esperimenti sulla musica d’insieme (in quest’ultimo caso, riflettendo sulle modalità scelte dai performer per andare a tempo con i co-performer e su analogie e differenze nelle strategie utilizzate in presenza di deficit uditivi) e smonta alcuni preconcetti sul rapporto tra musica e sordità.
La tesi si può leggere su https://www.academia.edu/8389472/Interactive_Performance_for_Musicians_with_a_Hearing_Impairment
(fonte: https://www.ebisuride.it/)
Lettura, disabilità visiva e accessibilità delle pubblicazioni
Il lavoro della Fondazione LIA. Ebook accessibili: MLOL Ebook Reader e il sistema di protezione dei contenuti digitali Readium LCP. Pressreader e la lettura dei quotidiani accessibile.
Con Denise Nobili e Francesco Pandini.
Roma. Laboratorio di scrittura e di lettura Braille
Ieri è terminato il quarto turno del
Laboratorio di scrittura e di lettura del Codice Braille, importante strumento di Inclusione
presso l'Istituto Statale "Augusto Romagnoli" di Roma di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista
Una settimana di respiro e il 31 marzo 2025 si riparte con un nuovo gruppo
https://sites.google.com/view/corsi-di-formazione-romagnoli/formazione/laboratori-permanenti
IMPORTANTE. Decreto graduatoria progetti per gli acquisti degli ausili e sussidi dei tre CTS di Roma e Provincia_ DM 41 del 2024
Approvata la seguente graduatoria allegata al presente decreto e di pubblicarla sull’albo online della scuola capofila IIS De Amicis- Cattaneo e sull’albo online degli istituti sede di CTS facenti parte della rete.
Eventuali economie saranno destinate allo scorrimento della graduatoria dei progetti approvati ma non finanziati fino al termine delle stesse.
Seguirà una comunicazione inerente la suddivisione dei progetti finanziati ad ogni CTS di Roma.
Protocollo 4841/2025 del 18/03/2025
lunedì 17 marzo 2025
Webinar Anastasis. Un ripassino sul...PDP, il Piano Didattico Personalizzato
Domani dalle 17 alle 17.30 il webinar su "Un ripassino sul ... PDP" con il Prof. Guido Dell'Acqua.
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