A La Miguel delle Joëlette la corsa è squadra, fiducia, libertà in movimento.
Ogni passo è condiviso, ogni chilometro diventa un messaggio: lo sport è di tutti!
👉 Partecipa come Capitan* o Alfiere
Iscriviti alla Corsa di Miguel e poi compila il modulo sul nostro sito
https://www.soditaliarunningteam.soditalia.it/evento/la-miguel-delle-joelette-2026/
entro e non oltre il 9 Gennaio.
🔥Ti aspettiamo
L'albero dei bambini- #canzoneperbambini - versione LIS
Interprete e performer LIS Giulia Pasquini
Il Consiglio Internazionale per l’Educazione delle Persone con Disabilità Visiva (International Council for Education of People with Visual Impairment – ICEVI), insieme all’Unione Mondiale dei Ciechi (World Blind Union – WBU), ha lanciato la Campagna globale per l’alfabetizzazione Braille “Più Braille: più potere”, un’iniziativa internazionale che afferma con forza che il Braille è un diritto fondamentale, non un privilegio.
Il lancio ufficiale è previsto per il 4 gennaio 2026, in occasione della Giornata mondiale del Braille, con attività che proseguiranno fino al 2027. Organizzazioni e singoli individui possono partecipare come partner, sponsor o collaboratori.
https://icevi.org/icevi-wbu-global-braille-literacy-campaign/
Il presidente della Lega Calcio Serie A Ezio Simonelli ha detto che il pallone di colore arancione non sarà più usato durante le partite. Era stato introdotto a metà novembre, tra le altre cose proprio per renderlo più visibile a giocatori e spettatori in ogni circostanza.
Durante un’intervista su Rai Radio 1 Simonelli ha però spiegato che in queste settimane la Lega è stata molto criticata perché molte persone non riescono a vederlo a causa del daltonismo, un difetto visivo che comporta un’alterata percezione dei colori, in particolare rosso, verde e blu. Simonelli ha detto che in futuro verranno usati solo palloni gialli o bianchi, come succedeva fino a un mese e mezzo fa.
https://www.ilpost.it/2025/12/29/serie-a-calcio-pallone-arancione/
A partire dal percorso pilota costruito per HUMACHINE – audioguide dedicate, supporti in braille, testi in caratteri ingranditi, riprogettazione dell’allestimento – racconteremo cosa è stato fatto e, soprattutto, cosa resta ancora da costruire insieme.
Martedì 30 dicembre, ore 16:00
Aule laboratorio della mostra HUMACHINE
Convitto Nazionale “Mario Pagano” – Campobasso
Dot Pad si connette istantaneamente a PC, iPhone e iPad, sfruttando gli screen reader integrati di questi dispositivi per mostrare in tempo reale testo in Braille e grafica.
320 celle Braille, suddivise in un display a riga singola da 20 celle ed un’area multilinea da 300 celle
Monarch è tablet tattile avanzato, di ultima generazione, in Braille. Una rivoluzione per l’educazione degli studenti ma anche un valido assistente per il lavoro delle persone non-vedenti.
Sviluppato dall’American Printing House for the Blind, Monarch è un dispositivo con pin elettromagnetici che visualizza testo Braille multilinea e grafici tattili interattivi. Grazie a sensori touch integrati, gli persone non-vedenti possono navigare contenuti digitali con la stessa fluidità di un tablet tradizionale, eliminando anni di ritardo nell’accesso ai materiali didattici.
https://makerfairerome.eu/blog/monarch-il-tablet-tattile-che-porta-il-braille-nellera-digitale/
Non esiste un solo modo per visitare un mostra. Quando visiti la mostra Margaret Bourke-White. L'opera 1930-1960 ai Chiostri di San Pietro hai a disposizione una serie di strumenti pensati per garantire la più ampia accessibilità possibile:
- Mappe e didascalie pensate per la visita in autonomia di bambine e bambini
- Traduzione di alcuni contenuti della mostra in CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), redatti in collaborazione con STRADE/Consorzio Oscar Romero nell’ambito del progetto Reggio Emilia Città Senza Barriere
- Riproduzioni tattili di alcune opere con racconto audio
- Guida a cura de "Gli Indomiti", progetto editoriale creato da “Il Giardino del Baobab APS”
...oltre a percorsi rivolti agli operatori dei servizi alla persona e alle persone con fragilità.
https://www.palazzomagnani.it/edu/progetti-di-accessibilita/
Elaborati dai Servizi Educativi del Comune di Pesaro in collaborazione con l’associazione Genia e la cooperativa sociale Labirinto i menu sono stati tradotti con simboli e immagini dal Polo territoriale CAA di via degli Abeti.
I menu inclusivi sono uno dei frutti del percorso avviato dal 2014 da Comune di Pesaro, Labirinto cooperativa sociale, Associazione Genìa, Centro Territoriale per l’Inclusione (CTI).
Una buona pratica a beneficio della disabilità che diventa opportunità per la collettività intera: lo dimostra il video “Il linguaggio dei marciapiedi”, che illustra gli esiti di un lavoro di ricerca commissionato dall’Associazione ADV e realizzato dall’INAIL, ove si spiega come i percorsi tattilo-plantari siano un ausilio fondamentale per le persone con disabilità visiva, ma anche uno strumento utile alla sicurezza di qualunque altra persona senza disabilità visiva
«Andare oltre alla semplice descrizione tecnica e oggettiva di movimenti coreografati, cercando quindi di ricreare atmosfere e fornendo a tutto il pubblico la possibilità di immaginare e interpretare, per sentire non solo mediante l’udito, ma anche attraverso le vibrazioni dell’anima»
Viene presentata così l’audiodescrizione della riproposizione in chiave contemporanea del celebre Lo schiaccianoci di Čajkovskij, curata per il 28 dicembre a Udine dalla Compagnia Arearea
Segnalo per conoscenza che il prossimo 13 gennaio 2026 si terrà l'incontro a cura del progetto "Scuola Inclusione Lombardia" sul tema molto controverso delle prove equipollenti
L’esame di stato per gli alunni e per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali: focus sull’equipollenza delle prove
A. Cutro (Dirigente tecnico per USR Lombardia) e M. Capuzzi (referente inclusione USR Lombardia)
Martedì 13 gennaio 2026
Per la diretta clicca sul link che verrà pubblicato alla pagina del Corso di formazione “L’inclusione scolastica: norme, buone prassi, strategie, processi”
https://ntdlazio.blogspot.com/2024/06/sulle-verifiche-equipollenti-nella.html
Il Profilo di Funzionamento e il PEI: strumenti di lavoro per vulnerabilità note e meno note: ritiro sociale, DNA, mutismo situazione.
M. Capuzzi (referente inclusione USR Lombardia) e L. B. Turra (già referente inclusione USR per la Lombardia)
Lunedì 22 dicembre 2025
https://www.youtube.com/live/ggBN8uA2ud8?si=yMbjUqotB56pV0Nu
La pagina del Corso di formazione “L’inclusione scolastica: norme, buone prassi, strategie, processi”
Al fine di garantire uniformità e trasparenza di procedure in merito all’istituto dell’istruzione parentale, quale modalità di assolvimento dell’obbligo di istruzione di cui all’art. 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296, è stato redatto il documento recante le Linee guida per l’istruzione parentale.
Pubblicato il Decreto del Ministro dell'istruzione e del merito di concerto con il Ministro per lo sport e i giovani e il Ministro per le disabilità, adottato ai sensi dell'articolo 2, comma 4, della legge 25 marzo 2025, n.41 recante "Disposizioni per la promozione della pratica sportiva nelle scuole e istituzioni dei Nuovi giochi della gioventù", contenente i criteri generali per lo svolgimento dei Giochi e le modalità di partecipazione degli alunni e degli studenti ai medesimi.
I Giochi sono destinati alle alunne e agli alunni, alle studentesse e agli studenti regolarmente iscritti e frequentanti le Istituzioni scolastiche primarie e secondarie di primo e secondo grado, statali e paritarie del sistema nazionale di istruzione (art. 3).
Tra i requisiti di partecipazione e criteri generali per lo svolgimento dei Giochi (art. 8 ) la partecipazione delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti con disabilità mediante la previsione, sia di gare integrate, sia di gare dedicate a tali alunni e studenti, con la previsione di specifiche sezioni per gli sport di squadra ai quali alunne e alunni, studentesse e studenti con e senza disabilità possano partecipare insieme.
https://www.mim.gov.it/web/guest/-/decreto-ministeriale-n-220-del-12-novembre-2025
