Tecnologie e disabilità visiva: gli ultimi traguardi

L’inclusione lavorativa, tra tecnologia e cultura, l’importanza dei contenuti nello sviluppo accessibile del web, il supporto delle tecnologie assistive per la formazione, il giornalismo e l’editoria accessibile

Sono questi solo alcuni dei temi che verranno trattati nel workshop online, gratuito e aperto a tutti, promosso per domani, venerdì 4 e per sabato 5 dicembre dall’UICI di Ancona (Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti) e dal gruppo di lavoro dell’evento “Accessibility Days 2020”, con una particolare attenzione dedicata alla disabilità visiva

http://www.superando.it/2020/12/03/tecnologie-e-disabilita-visiva-gli-ultimi-traguardi/

Cinema e disabilità: un talk online e una rassegna gratuita di film in streaming

Cineteca Milano e LEDHA organizzano una rassegna speciale, con tre pellicole digitalizzate per l'occasione per celebrare la Giornata internazionale delle persone con disabilità

- Nel paese del silenzio e dell'oscurità, Werner Herzog

- Estate, Philip Gröning

- Sweetie, Jane Campion

https://www.cinetecamilano.it/

Ridono di me perché io sono diverso

Ridono di me perché io sono diverso. 

Rido di loro perché sono tutti uguali.

(Kurt Cobain)

#disabilityday

Giornata Europea per i diritti delle persone #Disabili

Riflessioni di genere e disabilità nelle società contemporanee

Prendendo spunto dalla recente pubblicazione di un numero monografico della rivista dell’Università di Genova «AG About Gender – Rivista internazionale di studi di genere», si terrà nel pomeriggio di oggi, 3 dicembre, la tavola rotonda online “Disabilità e genere, fare ricerca in Italia”, durante la quale le autrici degli articoli relazioneranno sul proprio lavori di ricerca, riflettendo inoltre su due ulteriori temi di grande interesse: le università sono istituzioni abiliste (“ableist”)? Fare ricerca sulla disabilità non essendo persone con disabilità è possibile?

http://www.superando.it/2020/12/03/riflessioni-di-genere-e-disabilita-nelle-societa-contemporanee/

“La lettura è diritto di tutti”: al via in Salento la sperimentazione inbook

Il modello inbook (http://csinbook.altervista.org/) sulla lettura accessibile approda nel Salento grazie al progetto “Leggere tra due mari”, in occasione della Giornata internazionale delle persone con disabilità

https://www.superabile.it/cs/superabile/accessibilita/20201201-inbook-salento.html

MI. Solidarietà Digitale: al servizio della scuola

Il Ministero dell'Istruzione insieme al Dipartimento per la Trasformazione Digitale dà il via a #DidatticaDigitale, un pacchetto di servizi messi a disposizione da aziende e associazioni in forma gratuita, per offrire soluzioni innovative a sostegno degli istituti scolastici.

Per tutte le informazioni https://www.miur.gov.it/web/guest/servizi-per-le-scuole

Una scuola per tutti. Il sistema d'istruzione di fronte a disabilità e integrazione

Evento ONLINE via ZOOM 2 dicembre 2020 ore 18.00

2° webinar del ciclo Un'istruzione libera per tutti

Intervengono:

Anna Monia Alfieri (senior fellow, Istituto Bruno Leoni)

Elena Donazzan (assessore all'Istruzione, Regione Veneto)

Andrea Simoncini (costituzionalista, Università degli Studi di Firenze) 

Stefania Stellino (osservatorio sulla scuola al MIUR, Presidente Angsa Lazio)

Introduce e coordina:

Serena Sileoni (vicedirettore generale, Istituto Bruno Leoni)

Si partecipa al webinar cliccando sul link: bit.ly/scuola-tutti

Per l'accesso via Zoom - webinar ID: 890 9134 7200 / password: ibl

Il webinar verrà inoltre trasmesso in diretta sulla pagina Facebook dell'Istituto Bruno Leoni

Mascherine, la circolare del Viminale: si possono tirare giù se si parla con una persona sorda

La mascherina può essere tirata giù se si sta parlando con una persona sorda che ha bisogno di leggere il movimento delle labbra per comprendere le parole o se una persona sordomuta ha la necessità di esprimersi e quindi di farsi leggere il labiale.

Lo stesso per le persone ipo-acusiche (con poco udito), per quelle che hanno impianti cocleari (orecchio artificiale impiantato in persone con sordità profonda). Lo dice una circolare del Viminale spiegando che chi si troverà in questa situazione non sarà multato. 

Il Gazzettino del 01/12/2020

https://www.pressin.it/articolo/65437/

LA CIRCOLARE

https://www.ilgazzettino.it/uploads/ckfile/202012/LA%20CIRCOLARE_01185700.pdf

Dislessia Amica Livello Avanzato: iscrizioni aperte fino al 31 dicembre

Il termine delle iscrizioni, originariamente fissato per il 30 novembre, è stato posticipato di un mese per venire incontro alle difficoltà organizzative degli istituti, nel contesto dell’emergenza Covid19.

Le scuole italiane hanno tempo fino al 31 dicembre 2020 per iscriversi al 4° e ultimo turno di Dislessia Amica Livello Avanzato, corso di formazione e-learning gratuito che ha l’obiettivo di ampliare le conoscenze metodologiche, didattiche, operative e organizzative dei docenti, al fine di rendere la Scuola realmente inclusiva per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.

https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/dislessia-amica-livello-avanzato-iscrizioni-aperte-quarto-turno

MASTERCLASS DEAL. L’Educazione Linguistica dell’allievo con BES. Teorie, metodologie e strategie per una didattica accessibile-inclusiva agli studenti con DSA

Fino a domenica 6 Dicembre 2020 sono aperte le iscrizioni alla sessione invernale della X edizione del Masterclass DEAL, corso di alta formazione organizzato dal Gruppo di Ricerca DEAL di Ca' Foscari che offre una formazione specifica per sostenere gli studenti con bisogni educativi speciali (BES), ed in particolare gli studenti con DSA, nello studio delle lingue (materne, straniere, seconde e classiche).

https://www.aiditalia.org/Media/Documents/Bando%20Masterclass%20DEAL%202020%20INVERNALE.pdf

MI. Supporto psicologico nelle Istituzioni scolastiche a.s. 2020/2021

Si pubblica, in allegato, nota relativa all’attivazione di servizi di supporto psicologico nelle Istituzioni scolastiche, come previsto dal Protocollo d’Intesa sottoscritto dal Ministero dell’Istruzione e dal Consiglio Nazionale Ordine Psicologi

https://www.istruzioneer.gov.it/2020/11/26/supporto-psicologico-nelle-istituzioni-scolastiche-a-s-2020-2021/

MI. 3 dicembre 2020 – Giornata internazionale delle persone con disabilità

Con nota prot. 24791 del 30 novembre 2020 allegata, il Ministero dell’Istruzione invita studenti, docenti, famiglie e associazioni a partecipare alla Giornata in oggetto, istituita per la data del 3 dicembre con Risoluzione dell’Assemblea Generale delle Nazioni Unite.

Le scuole sono invitate a organizzare iniziative di sensibilizzazione allo scopo di sostenere la piena inclusione delle persone con disabilità in ogni ambito della vita e per allontanare ogni forma di discriminazione e violenza, promuovendone i diritti ed il benessere.

https://www.istruzioneer.gov.it/2020/11/30/3-dicembre-2020-giornata-internazionale-delle-persone-con-disabilita/

USR Lazio. Costituito il Gruppo di Lavoro Interistituzionale Regionale – G.L.I.R.

L'USR Lazio con DDG n. 1255 del 9 novembre 2020  ha costituito il Gruppo di Lavoro Interistituzionale Regionale – G.L.I.R. come segue:

- Rocco Pinneri Direttore generale dell’ufficio scolastico regionale per il Lazio con funzioni di Presidente;

- Michela Corsi Dirigente amministrativo dell’Ufficio III dell’U.S.R. per il Lazio, con funzioni di Presidente in caso di assenza del Direttore generale;

- Riccardo Lancellotti Dirigente tecnico in servizio presso l’U.S.R. per il Lazio – Coordinatore del servizio ispettivo;

- Patrizia Marini Dirigente scolastico in servizio presso l’Istituto tecnico agrario “E. Sereni” di Roma;

- Isabella Pinto Dirigente scolastico Istituto “Magarotto” di Roma;

- Alessia Pipitone Dirigente scolastico CPIA 2 di Roma;

- Giovanni Simoneschi Dirigente Scolastico in servizio presso l’Istituto comprensivo “Largo S. Pio V” di Roma;

- Anna Marsili Presidente Istituto Paritario “Maria Consolatrice” di Roma;

- Andrea Forzoni Presidente Istituto “Marymount“ di Roma;

- Milena Pavoncello Dirigente scolastico Scuola “Vittorio Polacco” di Roma;

- Fabio Lucidi professore presso il Dipartimento di psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione dell’Università Sapienza di Roma;

- Tiziana Giampaoletti Docente scuola secondaria di secondo grado, esperta in inclusione scolastica, in servizio presso USR Lazio – Ufficio III;

- Diletta Chiusaroli Docente scuola secondaria di secondo grado, esperta in inclusione scolastica in servizio presso l’Università di Cassino;

- Laura Crivelli Docente scuola secondaria di primo grado, esperta in inclusione scolastica in servizio presso USR Lazio – Ufficio III;

- Silvia De Mari Docente scuola primaria, esperta in inclusione scolastica, in servizio presso USR Lazio – Ufficio III;

- Agnese D’Alessio Dirigente Assessorato Regionale alla Formazione, Ricerca e Innovazione, Scuola e Università, Diritto allo studio della Regione Lazio – Direzione Regionale Formazione, ricerca e innovazione, scuola e università, diritto allo studio;

- Ilaria Marchetti Rappresentante Direzione regionale per l’inclusione sociale – Regione Lazio;

- Carola Magni Dirigente area salute mentale, dipendenze e minori – Regione Lazio (in sua vece Florindo Falcioni);

- Alessandra Barca Dirigente area promozione della salute e prevenzione – Regione Lazio (in sua vece Lilia Biscaglia);

- Barbara Chiappa ANCI Lazio;

- Patrizia Fornari ANCI Lazio;

- Gianluca Quadrini ANCI Lazio;

- Brunella Fanzone P.O. Servizi di Supporto alle Persone con Disabilità, Diversità e Inclusione – Roma Capitale - Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici Direzione Programmazione, regolamentazione e gestione dei servizi educativi e scolastici;

- Carla Piazza P.O. Programmazione Pedagogica dei servizi 0/6 e Progetti di Integrazione - Roma Capitale - Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici Direzione Programmazione, regolamentazione e gestione dei servizi educativi e scolastici;

- Stefania Stellino Rappresentante FISH Lazio (https://www.fishlazio.it/);

- Iacopo Balocco Rappresentante FAND Lazio (http://www.fandnazionale.it/);

- Maura Cappellini Rappresentante FIRST Lazio (https://firstfederazione65.it/);

- Nicola Tagliani Rappresentante AIPD, sezione di Roma (https://aipdroma.it/);

- Paola Abrescia Rappresentante AID (https://roma.aiditalia.org/).

Il Festival Fuori Posto 2020 chiude l’VIII Edizione con 5 eventi online in diretta streaming su Facebook e Youtube

I video e le storie del museo virtuale Fuori posto, forniranno spunti e diversi punti di visione agli ospiti della diretta, intervistati da Emilia Martinelli, direttrice artistica del festival.

Il Museo Virtuale Fuori Posto è stato lanciato a Maggio 2020, in risposta al lockdown, quando, come ora, il festival ha dovuto abbandonare la sua versione dal vivo ed è diventato un museo virtuale di storie visitabile al seguente link: http://festivalfuoriposto.org/.

Storie che fanno la differenza, escono dalle mure domestiche e si raccontano.

Programma: https://www.festivalfuoriposto.org/storie/

Musei: capolavori Uffizi 'tradotti' nella lingua dei segni

Video-descrizioni dei capolavori degli Uffizi nella lingua dei segni italiana (LIS) con sottotitoli in italiano e, prossimamente, anche in segni Internazionali con sottotitoli in inglese

E' una delle iniziative per il miglioramento dell'accessibilità per le persone sorde, sviluppata dal museo fiorentino con la collaborazione scientifica dell'Ente nazionale sordi.

Il progetto sarà illustrato mercoledì 2 dicembre (ore 10,30) alla vigilia della Giornata internazionale dei diritti delle persone con disabilità sulla pagina Facebook delle Gallerie degli Uffizi. 

https://www.pressin.it/articolo/65434/

Cagliari. Né Supereroi, né sfigati : persone!

Progetto nazionale promosso dal Giornale Radio Sociale, insieme a Redattore Sociale, con il Forum del Terzo Settore e il sostegno della Fondazione con il Sud.

Realizzato in collaborazione con Ordine dei Giornalisti della Sardegna.

Cagliari, mercoledì 2 dicembre 2020, ore 10.00-13.00

https://www.redattoresociale.it/GetMedia.aspx?id=c00f259989ca445fad88d6f1cabaa3c2&s=0

Il Manifesto della comunicazione non ostile in linguaggio facile da leggere

Redatto dall’Associazione Parole O_Stili, con dieci princìpi utili a migliorare lo stile e il comportamento di chi sta in rete, favorendo comportamenti rispettosi e civili in un mondo virtuale che deve diventare meno violento, accogliente e sicuro per tutti, il Manifesto della comunicazione non ostile è stato tradotto in linguaggio “Easy to Read” (“Facile da leggere e capire”), dall’ANFFAS di Cremona e dalla Cooperativa Ventaglio Blu, per renderlo accessibile anche alle persone con disabilità intellettive, e tale versione verrà presentata durante un incontro in programma per il 3 dicembre

http://www.superando.it/2020/11/30/il-manifesto-della-comunicazione-non-ostile-in-linguaggio-facile-da-leggere/

Webinar. Nuove Tecnologie per l'insegnamento e l'apprendimento della lingua inglese nella scuola secondaria

Lunedi 30 novembre Webinar 14.30 - 17.30

Trasmesso in diretta Facebook sulla pagina: www.facebook.com/progettoincludi

codice: @progettoincludi

Moderatore: Michele Pavan

http://files.spazioweb.it/32/5f/325f05af-07e2-4c01-a947-69c2196fbe75.pdf

UICI - sezione di Roma. INFORMATICA: via ai corsi per l'uso del PC

Si ricorda che è ancora possibile partecipazione ai corsi di PC per sistemi operativi Windows o Mac. 

Gli interessati possono comunicarlo in segreteria chiamando il numero 064469321 o mandando una mail a roma@irifor.eu , al fine di poter avviare, in base all’evolversi dell’epidemia COVID 19 in corso, nuovi corsi con le adeguate modalità.

Regione Emilia Romagna. Disabilità, passaggio scuola-lavoro: 29 progetti per oltre 900 giovani

15 progetti rivolti agli studenti di oltre cento Istituti scolastici nel territorio regionale e 14 a ragazzi e ragazze che hanno già terminato il percorso formativo

Le iniziative sono state approvate e finanziate dalla Regione con tre milioni di euro del Fondo regionale per l’occupazione delle persone con disabilità

https://www.regione.emilia-romagna.it/notizie/attualita/disabilita-passaggio-scuola-lavoro-29-progetti-per-oltre-900-giovani-dalla-regione-un-finanziamento-di-3-milioni

Il sogno di Arianna: crea videogiochi per non vedenti

Blind (https://novislab.com/) nasce dall’idea di una studentessa di 24 anni. Al progetto si sono aggregati altri sei universitari. La sua console è stata progettata e testata con l’aiuto di psicologi specializzati in disabilità visive

https://www.lastampa.it/torino/2020/11/26/news/il-sogno-di-arianna-crea-videogiochi-per-non-vedenti-1.39587263

3 Giorni per la Scuola EDU2021

- AID. Oltre Google Classroom - La didattica on line strumenti operativi didattici - 03 dicembre 2020 @ 15:00 da remoto

- Accessibilità & Coding - 04 dicembre 2020 @ 11:30 da remoto

- Il Digital Storytelling (DST) per la personalizzazione e l'inclusione - 04 dicembre 2020 @ 12:00 da remoto

- I nostri occhi, una finestra sul cervello - 03 dicembre 2020 @ 12:00 da remoto

- Plusdotazione e matematica - 03 dicembre 2020 @ 15:30 da remoto

INFO: http://www.cittadellascienza.it/3giorniperlascuola/

Equipe Formativa Territoriale Lazio in tour

1° TAPPA - RIETI

Siete tutti invitati alla nostra maratona formativa

Per iscrizioni

bit.ly/equipeintour

Pubblicazione di foto e video on-line, il vademecum del Garante privacy

I suggerimenti del Garante per tutelare i tuoi dati personali quando pubblichi foto e video online

https://www.garanteprivacy.it/documents/10160/0/Consigli+per+tutelare+la+tua+privacy+se+metti+immagini+online.pdf

HANDImatica 2020 26-28 novembre. Programma Stand ASPHI

Nello stand Asphi sono presenti due stanze virtuali ( stanza A e B)  dove è possibile iscriversi e e prenotare incontri individuali o partecipare ad eventi nel corso di tutte e tre le giornate del 26,27 e 28 novembre

Nella stanza A ci sono incontri individuali con i nostri esperti sui diversi temi dell'inclusione scolastica, lavorativa e sociale ( controlla le disponibilità nel calendario alla voce " PARLA CON L'ESPERTO" )

Nella stanza B ci sono , in momenti dedicati, eventi su temi specifici della durata massima di 1 ora per un numero limitato di partecipanti 

https://www.handimatica.com/handimatica_2020/wp-content/uploads/2020/11/Programma-stand-ASPHI-intero.pdf

Workshop. Risorse digitali aperte e apprendimento cooperativo a favore dell'inclusione

L’evento si concentrerà sulla metodologia del cooperative learning e l’utilizzo delle OER, presentando gli Output del progetto Erasmus+ All-Inclusive School (https://allinclusiveschool.eu/it/home-it/).

Sarà occasione per testare Social Books Creator, webapp sviluppata per la diffusione dell’apprendimento cooperativo e dell’educazione aperta.

https://www.eventbrite.it/e/biglietti-workshop-open-education-cooperative-learning-121709054057

Workshop "Le tecnologie assistive per la disabilità visiva"

Organizzato da UICI Ancona e Accessibility Days

Workshop online - venerdì 4 e sabato 5 dicembre 2020

https://www.eventbrite.it/e/biglietti-workshop-le-tecnologie-assistive-per-la-disabilita-visiva-128941179539

Pubblicati i corsi di formazione del CTS "CENTRO TEC_HA"

I corsi di formazione MOOC del CTS "CENTRO TEC_HA" di Vercelli, per  docenti curriculari e di sostegno delle scuole di ogni ordine e grado delle province di Vercelli, Cuneo e Torino sono on-line!

Iscrizioni e svolgimento corsi dal 30-11-2020 al  30-06-2021

www.centrotecha.it/corsi

Studenti disabili in classe, ma con i compagni: il ministero monitora. "Chi ha problemi, ci contatti"

La circolare del 5 novembre ha fatto chiarezza, a supporto delle scuole: lo studente con disabilità deve stare in classe con un gruppo di compagni. Così ribadisce il ministero, a cui abbiamo chiesto di fare il punto sulla difficile, ma non impossibile, "inclusione ai tempi del Covid".

A tal proposito il ministero ricorda che è stata di recente riattivata la task force "Inclusione via web" (https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza_inclusione-via-web.html), cui partecipano esperti da tutta Italia e, in particolare, referenti degli "Sportelli autismo" e dei Centri territoriali di supporto. Si tratta di gruppi di lavoro che operano con la modalità peer teaching: sono insegnanti che supportano altri insegnanti, sulla base della loro esperienza e competenza specifica. Oltre a raccogliere diverse richieste, anche dalle famiglie, in qualche caso la task force è stata contattata per segnalazioni, da parte delle stesse famiglie, di buone prassi di inclusione. 

Redattore Sociale del 24/11/2020

https://www.pressin.it/articolo/65359/

Pedagogia speciale/Pedagogia Inclusiva - Identità e differenze

Venerdì 27 novembre, dalle ore 10:00, sarà possibile seguire il III Seminario Nazionale SIPeS anche in diretta streaming sulla pagina Facebook https://www.facebook.com/sipesitalia

Se il virus aggredisce il PDP: consigli per un'efficace collaborazione scuola-famiglia

In questi primi due mesi di attività, nonostante la scuola stia imparando a convivere con la diffusione del Coronavirus, non possono essere taciuti i diversi problemi che restano insoluti e le nuove criticità che si presentano, soprattutto per gli alunni che affrontano la scuola con le proprie difficoltà, in un contesto di didattica digitale integrata.

Siamo nella seconda metà di novembre e le scuole stanno elaborando il PDP per il nuovo anno scolastico, che dovrà essere formalizzato entro la fine di questo mese.

Come ogni anno, in occasione di questo importante passaggio, emergono piccoli e grandi problemi, ma in questa epoca di pandemia sembra che il virus abbia attaccato anche il PDP, portando con sé alcune conseguenze che mettono gli alunni e le loro famiglie di fronte a nuove e inedite questioni. Vediamo le principali.

https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/se-il-virus-aggredisce-il-pdp

Adotta un libro tattile!

Grazie all’iniziativa denominata “Adotta un libro tattile!”, promossa dal Presidio UICI di Sant’Anastasia e Paesi Vesuviani (Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti), chiunque potrà cimentarsi nella realizzazione di un libro tattile, seguendo una serie di semplici istruzioni, per poi donarlo e metterlo a disposizione di bambini e bambine con disabilità visiva all’interno delle scuole, per dare loro sostegno e facilitarne la conoscenza «con creatività e divertimento»

http://www.superando.it/2020/11/23/adotta-un-libro-tattile/

La proposta formativa “Dislessia Amica” si adegua alle esigenze dell’attualità

Tutti i docenti che hanno completato il percorso formativo nei precedenti turni del progetto di formazione e-learning denominato "Dislessia Amica Livello Avanzato" possono accedere alla sezione "La didattica a distanza come occasione per ripensare le pratiche didattiche", con video e materiali di approfondimento.

«Novità di quest’ultimo turno del corso – spiegano appunto dall’AID – è la sezione La didattica a distanza come occasione per ripensare le pratiche didattiche, per venire incontro alle esigenze dettate dall’attualità. In questo modulo, infatti, i docenti potranno accedere a contenuti video ad hoc e fruire di una serie di articoli di approfondimento, con riflessioni sulle modalità di affrontare i processi di apprendimento-insegnamento a distanza»

https://www.dislessiaamica.com/

La mia vita d’artista. Storia di ordinaria e straordinaria dislessia. Un anno dopo

Appuntamento per evento in streaming il 25 novembre alle ore 19  con Sabrina Brazzo "La mia vita d’artista. Storia di ordinaria e straordinaria dislessia. Un anno dopo" 

Sabrina Brazzo, étoile internazionale Sabrina Brazzo, già prima ballerina del Teatro alla Scala e dal 2019 Ambasciatrice AID

Per collegarsi è sufficiente collegarsi a https://www.youtube.com/watch?v=Ftekv0KCzKI&ab_channel=TeatroTotale

Bologna, studenti tornano in classe per aiutare i loro compagni disabili

All'istituto tecnico Gaetano Salvemini di Casalecchio di Reno, vicino Bologna, una piccola parte dei quasi 1.500 iscritti è tornata di nuovo in classe. 

https://youmedia.fanpage.it/video/aa/X7ab5OSw3iH-ttPs