«Il futuro è già qui, solo che non è equamente distribuito»

William Gibson

venerdì 16 luglio 2021

MPORTANTE. Regione Lazio - Avviso per il servizio di assistenza specialistica 2021/2022

Si comunica che è in corso di emanazione l’avviso pubblico per il servizio di assistenza specialistica nelle scuole superiori di secondo grado e nei centri di formazione per l’anno scolastico 2021/2022. 

Al fine di snellire le procedure nel difficile periodo della pandemia si ritiene necessario confermare anche per il prossimo anno scolastico l’azione di semplificazione degli interventi operata in precedenza a più livelli sia programmatori che di gestione e controllo delle operazioni. 

Pertanto anche per l’anno scolastico 2021/2022 saranno previste due modalità di presentazione delle istanze Su SiGem: 

http://www.regione.lazio.it/rl_istruzione_giovani/?vw=newsDettaglio&id=284#:~:text=Si%20comunica%20che,istanze%20Su%20SiGem%3A%C2%A0

mercoledì 30 giugno 2021

Per l'estate si prosegue su Telegram

Ciao a tutte e a tutti,

per il periodo estivo i miei canali news passano su Telegram (https://telegram.org/).

E' sufficiente installare sul proprio smartphone l'applicazione e cercare il mio canale iProfTouch oppure cliccare all'indirizzo https://t.me/iproftouch e seguire le indicazioni.

Un caro saluto

Iacopo

Un’Ausilioteca Informatica per tutte le disabilità

Far testare alle persone con disabilità acquisita e/o congenita di tipo motorio, sensoriale o cognitivo, sia in età evolutiva che adulta, il tipo di ausilio informatico che necessita loro per migliorare, in funzione delle proprie capacità residue fisiche e cognitive, l’autonomia a casa, nel lavoro e nel tempo libero, consentendo loro una migliore inclusione nella società
E' questo l’obiettivo dell’Ausilioteca Informatica per la Disabilità nata ad Ascoli Piceno, da un progetto della locale Associazione La Meridiana, finanziato dal Rotary Club Ascoli

Internalizzazione assistenti autonomia e comunicazione: a settembre l'inizio dell'iter parlamentare

La proposta, promossa da FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali delle Persone con Disabilità di cui l'ENS è membro) e FIRST (Federazione Italiana Rete Sostegno e Tutela), punta all'internalizzazione di queste figure professionali nell’organico del MIUR per garantire finalmente il pieno diritto allo studio degli alunni con disabilità e la stabilizzazione dei lavoratori.

https://www.ens.it/notizie/148-primo-piano/9583-internalizzazione-assistenti-autonomia-e-comunicazione-a-settembre-l-inizio-dell-iter-parlamentare

Cartoni animati: come raccontare l’inclusione

I cartoni animati hanno un ruolo importante nella formazione dei bambini e delle bambine. Attraverso i personaggi e le loro storie, infatti, elaborano esperienze ed apprendono concetti.

In questo modo anche la disabilità può diventare parte integrante della loro realtà, assumendo fin da subito un aspetto familiare. In alcuni casi, il cartone animato può essere a sua volta esempio di inclusione ed essere accessibile anche a bambini e bambine con disabilità sensoriali.

https://www.fiaba.org/cartoni-animati-come-raccontare-linclusione/

Una soluzione per il sostegno: le cattedre miste


Una soluzione per il sostegno: le cattedre miste

https://youtu.be/DzHe591DovI

Regione Lazio. Libri di testo as 2021/2022 - Linee guida

Si comunica che con determinazione n. G07232 del 14.06.2021 sono state approvate le linee guida per la fornitura gratuita o semigratuita dei libri di testo, di dizionari, di libri di lettura consigliati dalla scuola, di sussidi didattici digitali o di notebook 

http://www.regione.lazio.it/rl_istruzione_giovani/?vw=newsDettaglio&id=279

Webinar 4. Toccare oltre


Quarto e ultimo di 4 webinar del ciclo TOCCARE LE PAROLE che raccontano il mondo dell'editoria tattile illustrata

INFO https://libritattili.prociechi.it/

VIDEO https://youtu.be/hnEP_OKHkhU

lunedì 28 giugno 2021

Il nuovo PEI

Il mio nuovo giocattolo!

Il nuovo PEI

https://sites.google.com/view/ilnuovopei/home

Con il decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182 sono definite le nuove modalità per l'assegnazione delle misure di sostegno, previste dal decreto legislativo 66/2017, e i modelli di piano educativo individualizzato (PEI), da adottare da parte delle istituzioni scolastiche.

In questo spazio web ho raccolto e organizzato il materiale in-formativo sul nuovo PEI con la speranza che possa essere una buona base da cui partire.

Un caro saluto

Iacopo

Google Workspace per studenti con disabilità | Google for Education

Le esigenze e gli stili di apprendimento variano da studente a studente. Ecco perché sviluppiamo i prodotti Google for Education tenendo in considerazione l'accessibilità, per aiutare ogni studente a imparare, a trovare ispirazione e a sviluppare appieno il proprio potenziale.

https://edu.google.com/intl/it_it/why-google/accessibility/google-workspace-for-education-accessibility/

Il “Piano Scuola Estate 2021” e gli alunni con disabilità

Sembra che qualche scuola debba fare un breve "ripasso". Giusto per ricordare anche c'e' sempre il rischio di trovarsi denunciati per discriminazione ai sensi della Convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità.

Il “Piano Scuola Estate 2021” è stato varato dal Ministero dell’Istruzione per restituire agli studenti, dopo le tante difficoltà causate dal Covid, «quello che più è mancato in questo periodo: lo studio di gruppo, il lavoro in comunità, le uscite sul territorio, l’educazione fisica e lo sport, le esperienze accompagnate di esercizio dell’autonomia personale». Il tutto con «l’assoluta necessità di coinvolgere anche gli alunni e le alunne con disabilità e con bisogni educativi specifici».

Tramite la Nota Protocollo n. 643/21, il Ministero dell’Istruzione ha emanato il Piano Scuola Estate 2021, voluto per restituire agli studenti, a fronte di tutte le difficoltà nella didattica causate dall’emergenza Covid, «quello che più è mancato in questo periodo: lo studio di gruppo, il lavoro in comunità, le uscite sul territorio, l’educazione fisica e lo sport, le esperienze accompagnate di esercizio dell’autonomia personale. In altri termini, attività laboratoriali utili al rinforzo e allo sviluppo degli apprendimenti, per classi o gruppi di pari livello. Il tutto nella logica della personalizzazione e in relazione alla valutazione degli apprendimenti desunte dal percorso nell’anno scolastico».

«Il Piano – si legge ancora nella Nota – costituisce una opportunità ad adesione volontaria di studenti e famiglie, così come del personale delle scuole. Le risorse finanziarie destinate da questo Ministero dell’Istruzione sono finalizzate a sostenere la progettazione delle iniziative delle Istituzioni scolastiche autonomamente determinate dagli Organi Collegiali».

L’iniziativa prevede tre successive fasi temporali, una prima fase (giugno 2021) di «rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali», una seconda (agosto 2021), di «rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e della socialità» e infine una terza (settembre 2021), di «rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali, con introduzione al nuovo anno scolastico».

La Nota Ministeriale specifica poi che «è assolutamente necessario il coinvolgimento degli alunni con certificazione ai sensi della Legge 104/1992 e di quelli con bisogni educativi specifici. Ciò che si fa deve avere senso e significato evolutivo per l’alunno in difficoltà, come per tutti gli altri».

Le scuole coinvolte sono tutte quelle del primo e del secondo ciclo di istruzione sia statali e paritarie.

Per consentire infine la realizzazione del Piano, il Ministero ha reso disponibili alle istituzioni scolastiche, per un importo complessivo di circa 510 milioni di euro, le seguenti linee di finanziamento: Decreto Legge 41/21 (articolo 31, comma 6), per un totale di 150 milioni di euro; PON (Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola”, 2014-2020), per un totale di (circa) 320 milioni di euro; Decreto Ministeriale n. 48/21 (ex Legge 440/97), per un totale di 40 milioni di euro.

Tra le misure di accompagnamento, infine, il Ministero ha avviato una sezione apposita sul proprio sito, ove reperire tutte le informazioni e la normativa di riferimento aggiornate.

Come esplicitamente detto nella Nota Ministeriale, dunque, anche gli alunni e le alunne con disabilità e bisogni educativi speciali devono partecipare alle attività previste nelle scuole che aderiranno al Piano Scuola Estate 2021. Questo significa che – come per i corsi estivi di recupero (Nota Ministeriale 6855/08) – anche per queste attività dovranno essere garantiti agli alunni e alle alunne con disabilità sia i docenti per il sostegno che gli assistenti di base e all’autonomia e alla comunicazione. In particolare per questi ultimi occorrerà il coinvolgimento anche degli Enti Locali che devono garantire questo personale.

(fonte: Superando.It)

sabato 26 giugno 2021

Come cambiano le storie quando si passa dalla pagina alla voce (LitHub)

How Stories Change When They Move From Page to Voice

Laura Lindstedt on the Different Ways We Read a Book

In October 2019, I found myself sitting in the Silencio recording studios, headphones over my ears, reading aloud my novel My Friend Natalia, which had been published in Finland six months earlier.

https://lithub.com/how-stories-change-when-they-move-from-page-to-voice/

Roma. Lo sapevi che il MAXXI ha una sua Tattiloteca?

Vieni a scoprire il fondo di libri tattili illustrati, i materiali tiflodidattici e le opere destinati alla lettura tattile e sensoriale di testi e immagini, ma anche all’educazione delle arti visive come i Lego Braille e le carte di Maria Lai 👉bit.ly/BiblioMAXXI

(ringrazio Alissa B. per la segnalazione)

Alla cieca. Una storia di Emalloru


Vi presento Dajana, ragazza totalmente cieca che guarda i miei video.

Ma pensa te.

https://youtu.be/vOpWOZLpRpo

(ringrazio Sofia N. per la segnalazione)

Soluzioni tecnologiche per l’autismo e altre forme di disabilità

«Gli strumenti tecnologici sviluppati nel quadro del progetto “AutiTec” hanno l’obiettivo principale di facilitare la fruizione di positive esperienze di inclusione nella quotidianità della vita del bambino e della bambina con autismo o altre forme di disabilità»

A dirlo è Massimo Molteni, direttore sanitario dell’IRCCS Eugenio Medea, a proposito del progetto “AutiTec – Soluzioni tecnologiche per l’autismo”, che vivrà il proprio evento conclusivo online il 28 giugno, con la presentazione delle realizzazioni che ne sono scaturite

http://www.superando.it/2021/06/25/soluzioni-tecnologiche-per-lautismo-e-altre-forme-di-disabilita/

Webinar. Nuovi sviluppi del progetto PerContare: guide per la classe terza e quarta


Durante il secondo webinar con il Progetto PerContare vengono presentati i contenuti della guida didattica multimediale gratuita per la classe terza e, in via preliminare, quelli per la classe quarta che saranno disponibili nell'autunno 2021 per tutti i docenti registrati al sito di PerContare.

https://youtu.be/c7QijguH5rI

La prima guida turistica tattile della città di Prato

Ideata e curata dall’Associazione di Promozione Sociale Arcantarte, presieduta dall’artista Antonella Nannicini e impegnata soprattutto in àmbito culturale e in progetti di inclusività, è stata realizzata, in collaborazione con l’UICI di Prato e con il sostegno economico della Fondazione Cassa di Risparmio di Prato, “Prato in vista”, prima guida turistica tattile della città toscana.

Si tratta di uno strumento pensato per consentire la piena fruizione in autonomia del patrimonio artistico e culturale di Prato da parte delle persone non vedenti e ipovedenti

http://www.superando.it/2021/06/24/la-prima-guida-turistica-tattile-della-citta-di-prato/

venerdì 25 giugno 2021

USR Lazio. Piano Annuale per l’ Inclusione (P.A.I.)

In risposta ai quesiti pervenuti allo scrivente Ufficio in merito alla compilazione del P.A.I. si chiarisce che, per il corrente a.s., non essendo stata emanata alcuna indicazione per la trasmissione della documentazione di cui in oggetto, si rimanda all’ art. 8 del D.lgs 66/2017 e ss.mm.ii. per la predisposizione del Piano.

Prot. 0020611 del 23.06.2021

Direzione Generale – Ufficio III

Il Dirigente

Michela Corsi


Commento

In realtà P.A.I. è l'acronimo di Piano Annuale per l’Inclusività (v. C.M. n. 8  prot. n.561 del 6/3/2013)


Per conoscenza copio l'art. in questione

PI - Piano per l’inclusione

DECRETO LEGISLATIVO  13 aprile 2017 , n.  66

Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera   c)  , della legge 13 luglio 2015, n. 107.

Art. 8.

Piano per l’inclusione

1.  Ciascuna  istituzione  scolastica,  nell’ambito  della definizione  del  Piano  triennale  dell’offerta  formativa, predispone il Piano per l’inclusione che definisce le modalità per l’utilizzo coordinato delle risorse, compresi il superamento delle barriere e l’individuazione dei facilitatori del contesto di riferimento nonché per progettare e programmare gli interventi di miglioramento della qualità dell’inclusione scolastica.

 2. Il Piano per l’inclusione è attuato nei limiti delle risorse finanziarie, umane e strumentali disponibili.

mercoledì 23 giugno 2021

Pericoloso mettere sui social il Qr-Code del green pass, l’allarme del Garante Privacy


Pericoloso mettere sui social il Qr-Code del green pass, l’allarme del Garante Privacy

https://youtu.be/XjLWnU-lm7U

Capaces de Comunicar - Jornada de Comunicaciòn Aumentativa y Alternativa

Dal 22 giugno al 30 settembre 2021

Conferenza Internazionale sulla Comunicazione Aumentativa e Alternativa assistita dalla Tecnologia

Testimonianze della ricerca, dell'azienda, delle istituzioni e degli utenti

https://www.upo.es/investiga/capacesdecomunicar/

La maratona del papà e del figlio non vedente, il film campione d’incassi in Cina


La pellicola, che valorizza il rapporto umano, è anche lo specchio del crescente interesse nel Paese per le gare di lunga distanza. Un mese fa la tragedia nella quale hanno perso la vita 21 ultra-maratoneti

Il trailer https://youtu.be/b8E1dFSixzw

L'articolo https://www.corriere.it/sport/running-nuoto-bici/notizie/maratona-papa-figlio-non-vedente-film-campione-d-incassi-cina-d235bac2-d2c4-11eb-9207-8df97caf9553.shtml

A Reggio Calabria il centro regionale di Tiflodidattica per l'inclusione di studenti con disabilità visive

L'attività di consulenza ha lo scopo di promuovere integrazione e autonomia in famiglia e a scuola.

La responsabile Lavinia Garufi: «Servizio gratuito e itinerante in tutte le province calabresi. Significative le collaborazioni con gli istituti scolastici di Cosenza».

https://www.lacnews24.it/cultura/a-reggio-il-centro-regionale-di-tiflodidattica-per-l-inclusione-di-studenti-con-disabilita-visive_138548/

A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari”


A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari”

https://youtu.be/v0ofFdU1R7A

A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari


A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari”

https://youtu.be/XEcyr3V8GfQ

A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari”


A Roma la mostra “Toccare la bellezza. Maria Montessori Bruno Munari”

https://youtu.be/LhCXFFqVvQQ

Webinar. Abilitare all'esperienza acustica


Webinar. Abilitare all'esperienza acustica

UniTrento Centro Interdipartimentale Mente Cervello

https://youtu.be/TA-S_gbhies

INFO: https://r1.unitn.it/sordita21/

Cosa significa "tinkering"?


Elena Parodi, autrice di “Robotica Creativa per giovani tecnologi” (esaurito), ci spiega cosa significa "tinkering"

https://youtu.be/uvArfOTYp0M

Bologna. “Il segreto di Milla”: contro gli stereotipi sulla disabilità

Mercoledì 23 giugno alle 18 in Biblioteca Salaborsa si terrà la presentazione del libro illustrato Il segreto di Milla, all’interno della rassegna “Le voci dei libri”

https://www.bandieragialla.it/eventi/presentazione-del-libro-illustrato-il-segreto-di-milla/

Una app che aiuta le persone con disabilità a comunicare, conoscere e informarsi

Si chiama “Digital-Ability” ed è una app realizzata dalla Cooperativa Sociale Integrazione Biellese a marchio ANFFAS, in collaborazione con diversi partner pubblici e privati, per aiutare le persone con disabilità a comunicare, conoscere, leggere e informarsi. aumentando la loro capacità di adattamento al nuovo contesto sociale nella fase post-emergenza Covid

https://www.superando.it/2021/06/22/una-app-che-aiuta-le-persone-con-disabilita-a-comunicare-conoscere-e-informarsi/

Roma. Storie, romanzi e fumetti: come la letteratura per ragazzi scoprì la disabilità

Un pomeriggio in compagnia di editori, illustratori e scrittori che hanno raccontato la disabilità in maniera non stereotipata, contribuendo a cambiare il panorama editoriale della letteratura d’infanzia.

Appuntamento con un nuovo evento organizzato da SuperAbile Inail per mercoledì 23 giugno al Teatro San Gaspare a Roma: scopri come partecipare in presenza e on line

https://www.superabile.it/cs/superabile/tempo-libero/20210621-letteratura-infanzia-superabile.html

martedì 22 giugno 2021

Roma. Presentazione Mostra "Toccare la bellezza"


Roma. Presentazione Mostra "Toccare la bellezza"

https://youtu.be/kC2T6HB73a0

Webinar. La promozione della letteratura tattile illustrata


Terzo di 4 webinar del ciclo TOCCARE LE PAROLE che raccontano il mondo dell'editoria tattile illustrata

INFO https://libritattili.prociechi.it/

VIDEO https://youtu.be/Cr6aN73leyk

Webinar Accessibility Days. Creare PDF accessibili

Quando si creano PDF, anche dai programmi più noti come Microsoft Office, Google Docs o la suite di Apple, è necessario utilizzare degli appositi accorgimenti affinché i PDF generati siano accessibili, e di conseguenza leggibili da persone con disabilità

Giovedì 1 luglio dalle 16.30 alle 18.00

https://community.codemotion.com/accessibility-days/meetups/creare-pdf-accessibili

Scuole più accessibili all’educazione dei sordi

La mappatura delle scuole italiane, dal nido alla secondaria di II grado, sensibili all’educazione dei sordi. Il censimento delle scuole presente in questo sito riguarda l’anno scolastico 2019/2020 ed è il primo ad essere stato creato in Italia.

Alcune scuole sono particolarmente specializzate, altre, invece, hanno attivato solo piccoli progetti sulla sordità e questo rende il panorama educativo italiano molto vario.

https://www.scuolepiuaccessibili.it/prod/index.php

domenica 20 giugno 2021

Tornano le presentazioni di "Irene sta carina - una vita a metà"

Tornano le presentazioni di "Irene sta carina - una vita a metà"

GIOVEDI' 24 GIUGNO 2021 , ORE 18.00/18.30

Per chi si è perso le prime, per chi vuole tornare, per chi vuole divulgare!

https://www.facebook.com/irenestacarina