«Il futuro è già qui, è solo distribuito male»

William Gibson

sabato 24 ottobre 2020

Tweet vocali. Come rendere la rete più accessibile a chi ha una disabilità?

Twitter ha annunciato entro l’inizio del 2021 un obiettivo ambizioso: aggiungere sottotitoli automatici ad audio e video, per aiutare le persone sorde.

L’azienda si era già mossa durante l’estate con alcuni esperimenti di “lettura dei tweet”, che avevano però lasciato perplessi molti utenti, tanto da portare a delle scuse ufficiali: “Siamo spiacenti di aver testato i tweet vocali senza il supporto per le persone ipovedenti, ipoudenti o sorde. È stato un errore”.

Da qui la decisione di creare due team di lavoro dedicati unicamente all’inclusività.

Per restare aggiornati seguite su Twitter @TwitterA11y e @TwitterAble.

Visioni inclusive. Dialoghi sulla relazione tra cultura e autismo


I video integrali delle tre giornate sono anche sul Canale YouTube di Cinemanchìo

https://www.youtube.com/channel/UCll1CnWhgBkVzo7BI_Oa8sA

La PLAY LIST COMPLETA dell'evento è in corso di caricamento

INFO http://www.cinemanchio.it/visioni-inclusive/

EFT Lazio. Strategie e strumenti per una didattica efficace e inclusiva

EFT Lazio. Strategie e strumenti per una didattica efficace e inclusiva

Per iscrizioni:

www.digiwebinar.it/affuso-sera/

Password: equipe

Info corso: 

https://bit.ly/35sGvIg

Regione Lazio. 2^ edizione Avviso pubblico Assistenza Specialistica

Elenco delle Istituzioni Scolastiche/Formative ammesse al finanziamento a seguito di integrazione documentale

23/10/2020 - Si comunica che a seguito delle integrazioni pervenute dalle scuole, ammesse con riserva nella determinazione G12048 del 19 ottobre 2020, è stato valutato necessario approvare con determinazione G12249 del 22 ottobre 2020  l’elenco delle Istituzioni Scolastiche/Formative ammesse al finanziamento a seguito di integrazione documentale corretta al fine di garantire agli allievi disabili adeguata assistenza specialistica.

http://www.regione.lazio.it/rl_istruzione_giovani/?vw=newsDettaglio&id=264

La didattica a distanza con eTwinning

La community di eTwinning.it rende disponibili online webinar e materiali didattici a supporto della didattica a distanza

https://scuola.regione.emilia-romagna.it/notizie-dal-territorio/2020/la-didattica-a-distanza-con-etwinning

Sulla questione dei componenti del GLO (ex GLH) e della loro convocazione durante l'orario scolastico didattico

In questi giorni molte scuole stanno organizzando i GLO e purtroppo non sono poche le convocazioni che riportano orari in cui la didattica è ancora attiva.

Pertanto credo sia opportuno ricordare ai DS e ai referenti che il Decreto legislativo n. 96 specifica che ogni "Gruppo di lavoro operativo è composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe".

Giusto per evitare spiacevoli discussioni.

DECRETO LEGISLATIVO 7 agosto 2019, n. 96 .

Disposizioni integrative e correttive al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, recante: «Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera   c), della legge 13 luglio 2015, n. 107».

Art. 8

10. Al fine della definizione dei PEI e della verifica del processo di inclusione, compresa la proposta di quantificazione di ore di sostegno e delle altre misure di sostegno, tenuto conto del profilo di funzionamento, presso ogni Istituzione scolastica sono costituiti i Gruppi di Lavoro Operativo per l’inclusione dei singoli alunni con accertata condizione di disabilità ai fini dell’inclusione scolastica. Ogni Gruppo di lavoro operativo è composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, con la partecipazione dei genitori della bambina o del bambino, dell’alunna o dell’alunno, della studentessa o dello studente con disabilità, o di chi esercita la responsabilità genitoriale, delle figure professionali specifiche, interne ed esterne all’istituzione scolastica che interagiscono con la classe e con la bambina o il bambino, l’alunna o  l’alunno,  la  studentessa  o  lo  studente  con  disabilità  nonché  con  il necessario supporto dell’unità di valutazione multidisciplinare. Ai componenti del Gruppo di Lavoro Operativo non spetta alcun compenso, indennità, gettone di presenza, rimborso spese e qualsivoglia altro emolumento. Dall’attivazione dei Gruppi di lavoro operativo non devono derivare, anche in via indiretta, maggiori oneri di personale. 

11. All’interno  del  Gruppo  di  Lavoro  Operativo,  di  cui  al  comma 10, è assicurata la partecipazione attiva degli studenti con accertata condizione di disabilità in età evolutiva ai fini dell’inclusione scolastica nel rispetto del principio di autodeterminazione.». 

Webinar “Apprendimento digitale”

Se vi siete persi la giornata regionale dell'apprendimento #digitale di @quiprato a questo link potete trovare la registrazione del live streaming e delle 3 masterclass

https://www.dad-usrtoscana.it/news/masterclass-apprendimento-digitale/

Roma. Inclusion Job Day

29/10 e 19/11: -5 all'#InclusionJobDay è l'evento online al servizio dell'inclusione lavorativa dei talenti delle persone con disabilità e agli appartenenti alle categorie protette

https://inclusionjobday.com/

HANDImatica XII° Edizione online 26|27|28 novembre 2020

“Tecnologie digitali per la comunità fragile” è il tema al quale Fondazione ASPHI Onlus dedica la dodicesima edizione di HANDImatica

https://www.handimatica.com/

La nuova edizione dell’ICF, che ha cambiato il modo di pensare alla disabilità

A diciannove anni dalla prima e dopo due aggiornamenti, nei giorni scorsi l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha pubblicato la seconda edizione dell’ICF, la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, nella quale è confluita anche la versione per bambini/e e ragazzi/e, approvata nel 2007.

La notizia è importante, perché è stato proprio l’ICF, nel 2001, a mettere a fuoco la relazione fra la condizione salute e l’ambiente, cambiando il modo stesso di pensare al funzionamento e alla disabilità

http://www.superando.it/2020/10/22/la-nuova-edizione-dellicf-che-ha-cambiato-il-modo-di-pensare-alla-disabilita/

Linux Day 2020

Sabato 24 Ottobre e Domenica 25 Ottobre 2020 torna la principale manifestazione italiana dedicata a Linux, al software libero, alla cultura aperta ed alla condivisione. E questa volta lo fa online

https://www.linuxday.it/2020/

Le guide in linguaggio semplificato dei Beni del Fondo Ambiente Italiano

Si arricchisce ulteriormente il progetto “Bene FAI per tutti”, ideato e realizzato dal FAI (Fondo Ambiente Italiano), in stretta collaborazione con l’Associazione L’abilità e con la Fondazione De Agostini, allo scopo di garantire la fruizione dei Beni FAI anche alle persone con disabilità intellettiva.

Già da qualche settimana, infatti, sono scaricabili nel sito dedicato le guide in linguaggio semplificato del Negozio Olivetti in Piazza San Marco a Venezia e del Giardino della Kolymbethra ad Agrigento, portando in tal modo ad undici il totale dei beni italiani accessibili in tale forma

http://www.superando.it/2020/10/21/le-guide-in-linguaggio-semplificato-dei-beni-del-fondo-ambiente-italiano/

Più che un film sull’autismo, "The Specials" è una strada tracciata nel futuro


«Il bel film francese “The Specials - Fuori dal comune” (https://youtu.be/u-vXkBFIXQo) - scrive Marisa Prete - non è uno dei “soliti film sull’autismo”, perché racconta un’umanità in cui tutti gli stereotipi cadono miseramente ad uno ad uno.

E forse non è nemmeno un film sull’autismo, ma piuttosto una guida, una strada tracciata nel futuro, perché il futuro di questo mondo è proprio nella cura degli altri, con gli “Specials” del titolo che non sono solo i ragazzi autistici, ma soprattutto gli uomini e le donne che si fanno carico di loro, perché fanno ciò che distingue la nostra specie umana: si prendono cura degli altri»

http://www.superando.it/2020/10/20/piu-che-un-film-sullautismo-the-specials-e-una-strada-tracciata-nel-futuro/

5 seminari su Strumenti e tecnologie per una didattica inclusiva

L’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche in collaborazione con Palazzo Ducale Fondazione per la Cultura propone 5 seminari, che si terranno online a distanza, dedicati ai docenti di scuola infanzia, primaria, secondaria di I e II grado e ai genitori.

La partecipazione è gratuita, ma è necessaria la prenotazione da effettuarsi online al link https://palazzoducale.genova.it/prenotazioni/

martedì 20 ottobre 2020

Sedegliano (UD). I disturbi dello spettro autistico. Caratteristiche cliniche e diagnostiche

Mercoledì 4 novembre 2020 alle ore 16.00, presso l'Istituto Comprensivo di Basiliano/Sedegliano - Via Martiri della Libertà, 19 - a Sedegliano (UD), prenderà il via il corso di formazione rivolto ai Docenti della Scuola dell'Infanzia, Primaria, Secondaria di I e II grado dal titolo

http://www.infohandicap.org/i-disturbi-dello-spettro-autistico

PROROGA SCADENZA BANDO DM 18 ART.2 C.1 L.F – SCUOLE IN OSPEDALE E ISTRUZIONE DOMICILIARE

PROROGA SCADENZA BANDO DM 18 ART.2 C.1 L.F – SCUOLE IN OSPEDALE E ISTRUZIONE DOMICILIARE

https://www.monitor440scuola.it/2020/10/proroga-scadenza-bando-dm-18-art-2-c-1-l-f-scuole-in-ospedale-e-istruzione-domiciliare/

PROROGA SCADENZA BANDO DM 18 ART.2 C.1L.G – SPORTELLI DI CONSULENZA PER L’AUTISMO – DIDATTICA A DISTANZA

PROROGA SCADENZA BANDO DM 18 ART.2 C.1L.G – SPORTELLI DI CONSULENZA PER L’AUTISMO – DIDATTICA A DISTANZA

https://www.monitor440scuola.it/2020/10/proroga-scadenza-bando-dm-18-art-2-c-1l-g-sportelli-di-consulenza-per-lautismo-didattica-a-distanza/

Campagna Kickstarter per "GLIFO - The custom-made writing aid"

A 3D printed custom aid that helps children with disabilities achieve autonomy in writing and drawing

https://www.kickstarter.com/projects/opendotlab/glifo-the-custom-made-writing-aid

Corsi di perfezionamento in didattica dell’italiano L2

Il Ministero dell'Istruzione promuove e finanzia 3 corsi gratuiti per l'insegnamento dell'Italiano L2. Per le modalità di presentazione delle domande di ammissione si rinvia ai bandi pubblicati dalle singole Università, reperibili ai seguenti link:

- Università per Stranieri di Siena

https://www.unistrasi.it/1/10/5482/Corso_di_Perfezionamento_gratuito_per_i_docenti_della_scuola.htm

- Università per Stranieri di Perugia

https://www.unistrapg.it/studiare-in-un-ateneo-internazionale/corso-di-perfezionamento-gratuito-in-didattica-dell-italiano-lingua-straniera/lingua-seconda-per-i-docenti-della-scuola

- Università Ca’ Foscari di Venezia

https://www.unive.it/data/agenda/5/42419

https://apps.unive.it/domandeconcorso/accesso/perf-l2-740

PROG-740 “Piano pluriennale di formazione per dirigenti, insegnanti e personale ATA di scuole ad alta incidenza di alunni stranieri” del Ministero dell’Istruzione – Direzione generale per lo studente

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9226

Torino. Si presenta “Sensi e parole per comprendere l’arte”

In un periodo tanto complicato come quello attuale, non era ancora stato possibile presentare pubblicamente l’interessante libro “Sensi e parole per comprendere l’arte”, di cui avevamo segnalato l’uscita nell’estate scorsa, riflessione corale sulle pratiche di accessibilità ai luoghi e ai contenuti della cultura, che trae origine dai contributi esposti nell’omonimo convegno, tenutosi a Torino nel maggio del 2017. Ora ci si proverà il 22 ottobre, a Palazzo Madama di Torino, nel corso di un incontro a ingresso gratuito e prenotazione obbligatoria

http://www.superando.it/2020/10/19/si-presenta-sensi-e-parole-per-comprendere-larte/

lunedì 19 ottobre 2020

Roma. ETRU a portata di mano. Villa Giulia da toccare

MUSEI ACCESSIBILI: il Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia e il Comitato Cultura UICI -sezione di ROMA presentano ETRU a portata di mano. Villa Giulia da toccare. Incontri tematici a cadenza mensile dedicati alle persone con disabilità visiva e ai loro familiari, amici e accompagnatori.

Per informazioni e prenotazioni rivolgersi a Vittoria Lecce: Indirizzo mail: vittoria.lecce@beniculturali.it e telefono 3471717595;

oppure a Luca Mazzocco: Indirizzo mail: luca.mazzocco@beniculturali.it e telefono 3334690432.

Banda ultralarga: pubblicato il bando per il Piano Scuole

È online la gara per la fornitura di connettività a banda ultralarga, compresa la fornitura della rete di accesso e dei servizi di gestione, per le scuole italiane.

Per tutte le informazioni https://www.mise.gov.it/index.php/it/per-i-media/notizie/it/198-notizie-stampa/2041574-banda-ultralarga-pubblicato-il-bando-per-il-piano-scuole

Regione Lazio. Assistenza specialistica a.s. 2020/2021

In relazione all’Avviso pubblico di cui alla determinazione n. G 10573 del 16/09/2020: Approvazione della II Edizione dell’Avviso: Piano di interventi finalizzati all’integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio – Assistenza Specialistica anno scolastico 2020-21 si comunica che con determinazione G12048 del 19 ottobre 2020 è stato approvato l’elenco relativo alle Istituzioni Scolastiche/Formative ammesse al finanziamento, ammesse con riserva ed escluse.

http://www.regione.lazio.it/rl_istruzione_giovani/?vw=newsDettaglio&id=263

domenica 18 ottobre 2020

Didattica digitale: supporto USR ER alle scuole – Servizio Marconi/Equipe F.T.

Si allega la nota di costituzione dell’Equipe Formativa Territoriale Emilia-Romagna per l’anno scolastico 2020-21.

Aperto contestualmente il modulo checkpoint con il quale le scuole possono richiedere l’intervento (Equipe Formativa Territoriale e Servizio Marconi TSI/EXT, il supporto è offerto in modo unitario). Si entra con le credenziali di istituto.

Ulteriori info a questa pagina: https://serviziomarconi.istruzioneer.gov.it/pnsder/

Loescher e D’Anna per la Didattica digitale integrata

Le case editrici Loescher e D’Anna hanno reso disponibili sul portale dedicato alla Didattica Digitale Integrata i primi nuclei fondamentali delle discipline: proposte per lo studio autonomo e contenuti per il consolidamento, il ripasso e l’inclusione

https://ddi.loescher.it/

Sulla questione delle mascherine trasparenti in presenza di alunni sordi

Ciao a tutti,

da quando è iniziato il nuovo anno scolastico ho ricevuto molte richieste di chiarimento sulla questione delle mascherine trasparenti per favorire la lettura labiale, pertanto ho deciso di scrivere questo post per far conoscere a tutti la mia risposta.

Intanto una precisazione: non tutti i sordi sono uguali.

Segnanti, oralisti, impianto cocleare, protesi acustica, ecc., la lettura labiale ha un peso diverso in ognuno di questi casi e molto dipende dal livello raggiunto nella riabilitazione logopedica.

La questione non è la mascherina ma la costruzione di un ambiente di apprendimento favorevole.

Partiamo comunque dalle mascherine trasparenti. Il problema più grosso è che si appannano, chi più chi meno.

Premesso che l'INAIL pubblica l'elenco aggiornato dei dispositivi certificati (https://www.inail.it/cs/internet/attivita/ricerca-e-tecnologia/certificazione-verifica-e-innovazione/validazione-in-deroga-dpi-covid19.html) segnalo di seguito i link relativi alla produzione e vendita delle mascherine trasparenti certificate, onde consentire un uso corretto e prolungato nel tempo:

- https://undershield.it/it/shop/accessori/schermo-protettivo-ridotto-lettura-labbiale-us-sp-4/ (Omologata CE Dispositivo Protezione Individuale Liv.1);

- https://www.invisi-mask.com/ (Certificata CE secondo EN14683 - Dispositivo Medico BD/RDM: 1967993)

Passiamo quindi alla tecnologia assistiva.

Di seguito alcuni link che possono essere di aiuto alla scuola, alle famiglie, ai ragazzi e alle ragazze, soprattutto in caso di didattica digitale integrata. In particolare segnalo la possibilità di utilizzare la funzione di sottotitolazione in tempo reale.

Udito. Funzionalità di accessibilità in Microsoft

- https://www.microsoft.com/it-it/accessibility/features?activetab=pivot_1:primaryr3

Udito. Funzionalità di accessibilità in Apple

- https://www.apple.com/it/accessibility/

- https://www.apple.com/it/accessibility/mac/hearing/

- https://www.apple.com/it/accessibility/ipad/hearing/

- https://www.apple.com/it/accessibility/iphone/hearing/

- https://www.apple.com/it/accessibility/watch/hearing/

- https://www.apple.com/it/accessibility/tv/hearing/

Funzionalità di accessibilità in Google

- https://www.google.com/intl/it/accessibility/products-features/

Sempre a proposito della "sottotitolazione" esiste un prodotto commerciale dedicato di cui al link

- https://premedialab.it/software-per-autismo-linguaggio/riconoscimento-vocale-communico-voice/

Chiudo questo breve post segnalando la possibilità di affidare un microfono al docente che sta parlando per ascoltarne la voce direttamente nell'apparecchio acustico. Soluzione particolarmente efficace ed efficiente in un aula scolastica.

Spero di essere stato di aiuto

Iacopo Balocco

Scuola Polo Inclusione - Roma

venerdì 16 ottobre 2020

giovedì 15 ottobre 2020

MI. Bando Sportelli di consulenza per l’autismo – didattica a distanza

L’Avviso pubblicato dal MIUR è diretto a individuare istituzioni scolastiche in grado di pianificare e implementare su scala nazionale soluzioni operative in materia di sportelli di consulenza per l’autismo e per favorire o migliorare la realizzazione di ulteriori attività specifiche di didattica a distanza

https://www.monitor440scuola.it/2020/10/pubblicazione-bando-sportelli-di-consulenza-per-lautismo-didattica-a-distanza-dm-18-art-2-comma-1-lettera-g/

Trieste. Insegnare in ospedale e istruzione domiciliare: competenze, metodologie, strategie

Prenderà il via il 2 dicembre 2020, a Trieste, il Master di II Livello promosso dall'Università degli Studi di Trieste dal titolo "Insegnare in ospedale e istruzione domiciliare: competenze, metodologie, strategie"

Iscrizioni entro mercoledì 28 ottobre 2020

https://apps.units.it/Sitedirectory/InformazioniSpecificheCdS/Default.aspx?cdsid=10613&ordinamento=2020&sede=1&int=web&lingua=15

Tutorial per la creazione di documenti accessibili

Frutto di un progetto ideato e creato dal CRA della Regione Toscana (Centro Regionale per l’Accessibilità) e dall’AUSL Toscana Centro, sono disponibili nella sezione “Accessibilità digitale” del portale “Toscana Accessibile” dei tutorial per la creazione di documenti accessibili, allo scopo di favorire l’acquisizione di competenze base per la redazione di documenti accessibili a tutti, comprese le persone che utilizzano tecnologie assistive

http://www.superando.it/2020/10/15/tutorial-per-la-creazione-di-documenti-accessibili/

Roma. Polo Nazionale di Servizi e Ricerca per la Prevenzione della Cecità e la Riabilitazione Visiva degli Ipovedenti

Il Polo Nazionale di Servizi e Ricerca per la Prevenzione della Cecità e la Riabilitazione Visiva degli Ipovedenti è un progetto dell’Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità-IAPB Italia onlus che è divenuto realtà grazie alla Legge n. 291/03.

Il Polo Nazionale ha come attività principale l’assistenza e la riabilitazione visiva, occupandosi anche di ricerca medico-scientifica. Nel complesso mira a garantire alle persone ipovedenti un’adeguata autonomia e una migliore qualità della vita.

https://www.polonazionaleipovisione.it/

Bologna. Incontrare la diversità: le proposte didattiche ed educative per le scuole a cura del Progetto Calamaio

Fare esperienza dell’incontro con la diversità e imparare insieme a riconoscere nelle differenze un valore da scoprire e condividere.

Ecco le proposte didattiche ed educative per l’anno scolastico 2020/21 del Progetto Calamaio della Cooperativa Accaparlante: dalla Scuola dell’Infanzia all’Università, l’équipe di educatori e animatori con disabilità del Calamaio condurrà i partecipanti in percorsi sempre diversi tra animazioni, libri modificati e scrittura in simboli, arte, teatro, educazione ambientale, sport, formazioni per insegnanti, genitori e operatori socioculturali.

https://www.bandieragialla.it/news/incontrare-la-diversita-le-proposte-didattiche-ed-educative-per-le-scuole-a-cura-del-progetto-calamaio/

Progetto Famiglie al Centro, aperte le iscrizioni per il Lazio

Il progetto - realizzato grazie al supporto dei fondi raccolti con il progetto Huawei StorySign - ha l’obiettivo di creare percorsi e materiali per facilitare e consolidare l’amore per la lettura e l’accesso ai libri.

Incontri, laboratori, forum e approfondimenti dedicati alle famiglie, sia genitori sordi che udenti, e al tema fondamentale dell'avvicinamento alla lettura. Gli incontri sono tutti gratuiti e si svolgeranno online su piattaforma ZOOM.

Progetto Famiglie al Centro, aperte le iscrizioni per il Lazio

https://ens.it/207-fac/9361

Sito web di Famiglie al Centro:

https://famigliealcentro.ens.it/

Calendario dei corsi

https://famigliealcentro.ens.it/i-corsi/

martedì 13 ottobre 2020

12 Webinar. Corso di formazione "Suggerimenti per una didattica della vicinanza"

Nuova proposta formativa sulle tematiche “Didattica, inclusione, tecnologie”, organizzata da Essediquadro, il servizio per la documentazione e l'orientamento sul software didattico e altre risorse digitali per l'apprendimento (https://sd2.itd.cnr.it/) dell’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche.

L’iniziativa gratuita, del valore di 25 ore di formazione, è rivolta principalmente ai docenti di ogni ordine e grado (ma anche a DS, studenti, educatori, clinici, ecc.) e potrà essere seguita, come sempre, secondo due modalità distinte, per ciascuna delle quali è necessaria un’iscrizione specifica.

In diretta: 12 webinar, che si svolgeranno dalle 17 alle 19, in diretta, nelle date indicate nel programma (tra novembre 2020 e marzo 2021).

Per la partecipazione è richiesta l’iscrizione, compilando il modulo dedicato:

https://forms.gle/AHLyUeKQmfMBA6XY8

L'iscrizione si riferisce all'intero corso, ma possono essere seguiti anche solo alcuni dei webinar proposti.

Il corso NON verrà inserito nel catalogo SOFIA.

Verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

In differita: sulla piattaforma Essediquadro Formazione, nel corso “Suggerimenti per una didattica della vicinanza” (https://sd2.itd.cnr.it/corsiformazione/course/view.php?id=43) dove saranno disponibili 12 moduli con le registrazioni dei webinar e i materiali presentati dai relatori.

Il corso verrà inserito nel catalogo SOFIA con il titolo "CNR-ITD Suggerimenti per una didattica della vicinanza (SD2)".

Verrà certificata la frequenza.

Qui: https://tinyurl.com/yyw7yppd il programma, che si arricchirà degli abstract forniti dai relatori.

Il Sant’Alessio Margherita di Savoia per i Ciechi di Roma, in tempo di pandemia

Il Centro Regionale Sant’Alessio Margherita di Savoia per i Ciechi di Roma è stato recentemente trasformato in ASP, ovvero Azienda di Servizi alla Persona, venendo tra l’altro incaricato dalla Regione Lazio del servizio di tiflodidattica per gli studenti con disabilità visiva.

Di questo e anche di alcuni aspetti dei servizi dedicati alle persone con disabilità visiva, in questo delicato periodo di emergenza pandemica, abbiamo parlato con Antonio Organtini, che già dal 2014 ricopre il ruolo di direttore generale della struttura

https://www.superando.it/2020/10/12/il-santalessio-margherita-di-savoia-per-i-ciechi-di-roma-in-tempo-di-pandemia/