Istat: "Tecnologia per l'inclusione scolastica ancora poco utilizzata"

Più di un quarto le scuole primarie e secondarie di I grado ne sono sprovviste secondo l'indagine. Aumenta, invece, il numero di scuole che hanno ridotto il numero di barriere architettoniche.
Sono ancora più di un quarto le scuole primarie e secondarie di primo grado che non hanno postazioni informatiche adattate all'inclusione scolastica. È quanto riposta l'Istat nella sua indagine sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità nelle scuole per l'anno scolastico 2010/11. Secondo l'Istat, la percentuale di scuole sprovviste è maggiore al Sud con il 29,5% di scuole primarie e il 22,0% di scuole secondarie che non hanno questo tipo di postazioni, mentre la percentuale più bassa si riscontra al Centro con il 26,5% di scuole primarie e il 17,2% di scuole secondarie. Sono le scuole primarie dell'Emilia-Romagna e della Provincia autonoma di Trento ad essere le più dotate di postazioni informatiche adattate. Le scuole meno dotate, per entrambi gli ordini scolastici, invece sono in Valle d'Aosta. Molto elevata su tutto il territorio nazionale (circa un terzo) la percentuale di scuole nelle quali nessun insegnante di sostegno ha frequentato corsi specifici in materia di tecnologie educative per gli alunni con disabilità. Sono la Campania, la Valle d'Aosta e la Calabria a presentare la percentuale maggiore di scuole primarie nelle quali nessun insegnante di sostegno utilizza la tecnologia. Le ultime due hanno anche il numero più alto di scuole nelle quali nessun insegnante di sostegno utilizza la tecnologia per la scuola secondaria di primo grado.
- continua su http://www.superabile.it/