Bricks. Didattica dell’informatica con le TIC

Il tema cui è dedicato questo numero di Bricks è l’insegnamento dell’Informatica. Il termine “informatica”, usato comunemente con accezioni diverse, qualifica aspetti differenti, fortemente correlati tra loro, che definiscono un contesto scientifico, tecnologico e culturale.
La complessità e varietà del contesto ha generato negli anni un dibattito per la ricerca di un’espressione più adatta a esprimerne le diverse peculiarità; al momento, accanto alla tradizionale parola “informatica”, è dominante l’uso dell’acronimo inglese ICT più per la sua sinteticità e per la sua diffusione internazionale che per la completezza concettuale che esprime: l’espressione Information and Communication Technology sottolinea, infatti, gli aspetti tecnologici a discapito degli aspetti scientifici e formativi.
Al di là della disputa lessicale, che pure ha avuto nel tempo significativi riflessi sulle denominazioni usate, l’insegnamento dell’informatica a scuola, come disciplina autonoma o come “innesto” in un’area disciplinare, è un luogo del sistema di istruzione formale deputato allo sviluppo della competenza chiave relativa al digitale che, nel quadro di riferimento europeo, è considerata una pietra angolare per l’apprendimento permanente.
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