giovedì 28 febbraio 2019
Save the Children. Campagna “UP-prezzami” contro gli stereotipi
Discriminazione, violenze minacce. Più di 2 studenti su 3 ha vissuto una situazione di derisione o emarginazione da parte dei loro compagni, quasi 9 su 10 sono stati testimoni diretti di comportamenti discriminatori.
Sono questi alcuni dei risultati diffusi da un nuovo sondaggio realizzato da SottoSopra, il Movimento Giovani per Save the Children, con il sostegno dell’Invalsi alla vigilia della Giornata internazionale contro le discriminazioni e nell’ambito della campagna “UP-prezzami” contro gli stereotipi.
- continua su https://www.savethechildren.it/blog-notizie/up-prezzami-campagna-movimento-sottosopra-contro-stereotipi
È online il nuovo opuscolo “Stranieri oggi. Ingresso, soggiorno e accesso all’assistenza”
“Stranieri oggi. Ingresso, soggiorno e accesso all’assistenza” è l'opuscolo realizzato dallo Sportello sulla sordità dell’Istituto Statale per Sordi di Roma (ISSR). Questo lavoro nasce dalla constatazione che un numero sempre maggiore di stranieri, anche con disabilità, si rivolge all’ISSR con la richiesta di informazioni, consulenze specialistiche o altro supporto.
L’afflusso massiccio in Italia di immigrati ha portato in superficie la particolare condizione di chi, non solo si ritrova in un Paese geograficamente, politicamente e culturalmente molto distante da quello di provenienza, ma vive anche le difficoltà connesse ad una disabilità personale o di un familiare.
L’opuscolo affronta alcuni importanti aspetti legati alla condizione dello straniero:
- i principali interventi normativi sull’immigrazione e le garanzie costituzionali in materia di trattamento degli stranieri;
- la particolare condizione giuridica degli stranieri con disabilità (persone sorde comprese);
- l’ingresso, la circolazione e il soggiorno nel nostro Paese dei cittadini UE e di quelli non comunitari e i relativi adempimenti richiesti per mantenere una posizione di “regolarità”;
- il diritto alla salute e la questione dell’accesso all’assistenza sanitaria riservati agli stranieri regolarmente presenti sul nostro territorio e a quelli che invece vivono in clandestinità;
- l’assistenza socio-assistenziale e l’accesso alle provvidenze economiche, con particolare riferimento alle persone straniere, su cui la Corte costituzionale è più volte intervenuta con decisioni significative.
LEGGI L'OPUSCOLO http://www.issr.it/pdf/3.STRANIERI%20OGGI_Sportello%20sulla%20sordit%C3%A0_ISSR.pdf
L’afflusso massiccio in Italia di immigrati ha portato in superficie la particolare condizione di chi, non solo si ritrova in un Paese geograficamente, politicamente e culturalmente molto distante da quello di provenienza, ma vive anche le difficoltà connesse ad una disabilità personale o di un familiare.
L’opuscolo affronta alcuni importanti aspetti legati alla condizione dello straniero:
- i principali interventi normativi sull’immigrazione e le garanzie costituzionali in materia di trattamento degli stranieri;
- la particolare condizione giuridica degli stranieri con disabilità (persone sorde comprese);
- l’ingresso, la circolazione e il soggiorno nel nostro Paese dei cittadini UE e di quelli non comunitari e i relativi adempimenti richiesti per mantenere una posizione di “regolarità”;
- il diritto alla salute e la questione dell’accesso all’assistenza sanitaria riservati agli stranieri regolarmente presenti sul nostro territorio e a quelli che invece vivono in clandestinità;
- l’assistenza socio-assistenziale e l’accesso alle provvidenze economiche, con particolare riferimento alle persone straniere, su cui la Corte costituzionale è più volte intervenuta con decisioni significative.
LEGGI L'OPUSCOLO http://www.issr.it/pdf/3.STRANIERI%20OGGI_Sportello%20sulla%20sordit%C3%A0_ISSR.pdf
Torino. Braille: sei punti per una chiave d’accesso al sapere
«Sarà una bella opportunità per sottolineare ancora una volta il valore del Braille, sistema che anche nell’era del digitale è ben lontano dall’andare in pensione e che dimostra anzi di potersi integrare benissimo con le nuove tecnologie».
Viene presentato così l’incontro intitolato “Braille: sei punti per una chiave d’accesso al sapere”, promosso per domani, 1° marzo, all’Università di Torino, dall’UICI e dal Club Italiano del Braille, iniziativa che rientra tra quelle promosse nell’àmbito della dodicesima Giornata Nazionale del Braille, celebrata il 21 febbraio scorso
- continua su http://www.superando.it/2019/02/28/braille-sei-punti-per-una-chiave-daccesso-al-sapere/
Viene presentato così l’incontro intitolato “Braille: sei punti per una chiave d’accesso al sapere”, promosso per domani, 1° marzo, all’Università di Torino, dall’UICI e dal Club Italiano del Braille, iniziativa che rientra tra quelle promosse nell’àmbito della dodicesima Giornata Nazionale del Braille, celebrata il 21 febbraio scorso
- continua su http://www.superando.it/2019/02/28/braille-sei-punti-per-una-chiave-daccesso-al-sapere/
Roma. I SABATI IN CAMPIDOGLIO. Come riconoscere il disturbo dello spettro autistico: la costruzione della rete
Sabato 2 marzo, la Sala della Protomoteca ospita l’incontro dal titolo ’Come riconoscere il disturbo dello spettro autistico: la costruzione della rete’, organizzato dal Comune di Roma in collaborazione con l’Istituto Superiore di Sanità, ANGSA Lazio onlus e Gruppo Asperger Lazio Onlus.
- continua su https://www.angsalazio.org/i-sabati-in-campidoglio-come-riconoscere-il-disturbo-dello-spettro-autistico-la-costruzione-della-rete/
- continua su https://www.angsalazio.org/i-sabati-in-campidoglio-come-riconoscere-il-disturbo-dello-spettro-autistico-la-costruzione-della-rete/
Festival dell’educazione a Trento in aprile
Il festival dell’educazione, in calendario in Trentino ad aprile, si aprirà con appuntamenti dedicati esclusivamente alle scuole.
INFO: http://www.educaonline.it/
INFO: http://www.educaonline.it/
Un ciclo di webinar gratuiti su competenze digitali per la didattica e strumenti Microsoft Education
Tra marzo e aprile un ciclo di webinar gratuiti sarà dedicato alle competenze digitali per la didattica e gli strumenti Microsoft Education: da Minecraft: Education Edition agli strumenti di apprendimento di Office 365, dall'Universal Design for Learning a classi virtuali e strumenti digitali per includere e promuovere le competenze per i millenials.
- continua su https://www.innovationforeducation.it/news/un-ciclo-di-webinar-gratuiti-su-competenze-digitali-per-la-didattica-e-strumenti-microsoft-education/
- continua su https://www.innovationforeducation.it/news/un-ciclo-di-webinar-gratuiti-su-competenze-digitali-per-la-didattica-e-strumenti-microsoft-education/
Apre a Roma “BiblioÀP”: nuovo centro culturale contro la dispersione
Dopo dieci anni di abbandono, la biblioteca dell’IIS Enzo Ferrari torna a nuova vita con ÀP – Accademia Popolare dell’antimafia e dei diritti
Lo spazio, ristrutturato grazie ad una campagna di crowdfunding, fungerà da sala lettura, centro di formazione e spazio eventi aperto alla città
- continua su http://www.dasud.it/biblioap-una-nuova-biblioteca-per-la-scuola-il-territorio-e-la-citta-2/
Miur-Uici. Concorso “La scuola siamo noi, io come Lucio”
L’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti (di seguito: UICI) bandisce, per gli anni scolastici 2018/2019 e 2019/2020, il Concorso “La Scuola siamo noi: io come Lucio” Premio Lucio Carassale.
Il Concorso “La Scuola siamo noi: io come Lucio” intende offrire agli alunni e agli studenti, ed insieme a loro, a tutto il Personale scolastico, l’occasione di riflettere su come le attività, gli strumenti, i tempi e i luoghi della Scuola possono essere resi più semplici, più confortevoli e maggiormente fruibili da parte delle persone non vedenti ed ipovedenti.
INFO: https://www.miur.gov.it/competizioni-e-concorsi-per-studenti/-/asset_publisher/WpUfCqhm4qkV/content/premio-nazionale-la-scuola-siamo-noi-io-come-lucio-
Il Concorso “La Scuola siamo noi: io come Lucio” intende offrire agli alunni e agli studenti, ed insieme a loro, a tutto il Personale scolastico, l’occasione di riflettere su come le attività, gli strumenti, i tempi e i luoghi della Scuola possono essere resi più semplici, più confortevoli e maggiormente fruibili da parte delle persone non vedenti ed ipovedenti.
INFO: https://www.miur.gov.it/competizioni-e-concorsi-per-studenti/-/asset_publisher/WpUfCqhm4qkV/content/premio-nazionale-la-scuola-siamo-noi-io-come-lucio-
ASL Roma 1. Ciclo di seminari formativi
Il Dipartimento Salute Mentale ASL ROMA1, nell’ambito del progetto scuola, che prevede tutta una serie di interventi e percorsi integrati, anche questo anno organizza un CICLO DI SEMINARI FORMATIVI, per la formazione dei docenti delle scuole medie superiori.
I primi 4 seminari si terranno presso il Liceo Mamiani, il quinto incontro si terrà presso il Liceo Giulio Cesare.
INFO: http://www.liceopasteur.gov.it/wp-content/uploads/2019/02/276-1.pdf
I primi 4 seminari si terranno presso il Liceo Mamiani, il quinto incontro si terrà presso il Liceo Giulio Cesare.
INFO: http://www.liceopasteur.gov.it/wp-content/uploads/2019/02/276-1.pdf
Screening gratuiti DSA
Dal 25 febbraio al 2 marzo 2019
in tutti i Centri SOS Dislessia
Screening gratuiti
Linguaggio e Apprendimento (lettura scrittura e calcolo)
- continua su https://www.sosdislessia.com/dal-25-febbraio-al-2-marzo-screening-gratuiti-in-tutti-i-centri-sos-dislessia/
in tutti i Centri SOS Dislessia
Screening gratuiti
Linguaggio e Apprendimento (lettura scrittura e calcolo)
- continua su https://www.sosdislessia.com/dal-25-febbraio-al-2-marzo-screening-gratuiti-in-tutti-i-centri-sos-dislessia/
Milano. Impariamo il Braille. Laboratorio di scrittura Braille
Durante il laboratorio apprenderemo i rudimenti della scrittura braille e, attraverso gli ausili didattici e la guida di mani esperte, proveremo a scrivere in un modo diverso. Sarà un’occasione per imparare, divertendoci, un nuovo tipo di scrittura.
INFO: https://falacosagiusta.org/programma-culturale/impariamo-il-braille-laboratorio-di-scrittura-braille-6/
INFO: https://falacosagiusta.org/programma-culturale/impariamo-il-braille-laboratorio-di-scrittura-braille-6/
Nuovo sito del Libro Parlato Online
Da oggi è attivo il nuovo sito del Libro Parlato Online, sito che ci permette di effettuare i download dei libri, leggere le trame, navigare nel catalogo e suggerire i libri più scaricati
http://lponline.uicbs.it/
http://lponline.uicbs.it/
mercoledì 27 febbraio 2019
In attesa dell'OM sugli esami di Stato
Per anticipare a studenti, famiglie e docenti come funzionerà il prossimo esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria di secondo grado per le studentesse e gli studenti con disabilità o con DSA, ritengo utile riportare un breve riassunto della recente normativa
DM 37 del 18/01/2019
https://www.usrlazio.it/_file/documenti/esami_stato_formazione_2015/DM_37_18-01-2019.pdf
6. Il colloquio dei candidati con disabilità e disturbi specifici di apprendimento si svolge nel rispetto di quanto previsto dall'articolo 20 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62.
DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 62
http://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/05/16/17G00070/sg
Art. 20 - Esame di Stato per le studentesse e gli studenti con disabilita' e disturbi specifici di apprendimento
1. Le studentesse e gli studenti con disabilita' sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo 13. Il consiglio di classe stabilisce la tipologia delle prove d'esame e se le stesse hanno valore equipollente all'interno del piano educativo individualizzato.
2. La commissione d'esame, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe, relativa alle attivita' svolte, alle valutazioni effettuate e all'assistenza prevista per l'autonomia e la comunicazione, predispone una o piu' prove differenziate, in linea con gli interventi educativo-didattici attuati sulla base del piano educativo individualizzato e con le modalita' di valutazione in esso previste. Tali prove, ove di valore equipollente, determinano il rilascio del titolo di studio conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma finale non viene fatta menzione dello svolgimento di prove differenziate.
3. Per la predisposizione, lo svolgimento e la correzione delle prove d'esame, la commissione puo' avvalersi del supporto dei docenti e degli esperti che hanno seguito la studentessa o lo studente durante l'anno scolastico.
4. La commissione potra' assegnare un tempo differenziato per l'effettuazione delle prove da parte del candidato con disabilita'.
5. Alle studentesse e agli studenti con disabilita', per i quali sono state predisposte dalla commissione prove non equipollenti a quelle ordinarie sulla base del piano educativo individualizzato o che non partecipano agli esami o che non sostengono una o piu' prove, viene rilasciato un attestato di credito formativo recante gli elementi informativi relativi all'indirizzo e alla durata del corso di studi seguito, alle discipline comprese nel piano di studi, con l'indicazione della durata oraria complessiva destinata a ciascuna delle valutazioni, anche parziali, ottenute in sede di esame.
6. Per le studentesse e gli studenti con disabilita' il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle affisse all'albo dell'istituto.
7. Al termine dell'esame di Stato viene rilasciato ai candidati con disabilita' il curriculum della studentessa e dello studente di cui al successivo articolo 21, comma 2.
8. Le studentesse e gli studenti con disabilita' partecipano alle prove standardizzate di cui all'articolo 19. Il consiglio di classe puo' prevedere adeguate misure compensative o dispensative per lo svolgimento delle prove e, ove non fossero sufficienti, predisporre specifici adattamenti della prova.
9. Le studentesse e gli studenti con disturbo specifico di apprendimento (DSA), certificato ai sensi della legge 8 ottobre 2010, n. 170, sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo 13, sulla base del piano didattico personalizzato.
10. La commissione d'esame, considerati gli elementi forniti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive adeguatamente certificate e, in particolare, le modalita' didattiche e le forme di valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati.
11. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati con DSA possono utilizzare tempi piu' lunghi di quelli ordinari per l'effettuazione delle prove scritte ed utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal piano didattico personalizzato e che siano gia' stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali alla svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata la validita' delle prove scritte. Nel diploma finale non viene fatta menzione dell'impiego degli strumenti compensativi.
12. Per i candidati con certificazione di DSA che hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua straniera, la commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta, sottopone i candidati medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. Nel diploma finale non viene fatta menzione della dispensa dalla prova scritta di lingua straniera.
13. In casi di particolari gravita' del disturbo di apprendimento, anche in comorbilita' con altri disturbi o patologie, risultanti dal certificato diagnostico, la studentessa o lo studente, su richiesta della famiglia e conseguente approvazione del consiglio di classe, sono esonerati dall'insegnamento delle lingue straniere e seguono un percorso didattico differenziato. In sede di esame di Stato sostengono prove differenziate, non equipollenti a quelle ordinarie, coerenti con il percorso svolto, finalizzate solo al rilascio dell'attestato di credito formativo di cui al comma 5. Per detti candidati, il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle affisse all'albo dell'istituto.
14. Le studentesse e gli studenti con DSA partecipano alle prove standardizzate di cui all'articolo 19. Per lo svolgimento delle suddette prove il consiglio di classe puo' disporre adeguati strumenti compensativi coerenti con il piano didattico personalizzato. Le studentesse e gli studenti con DSA dispensati dalla prova scritta di lingua straniera o esonerati dall'insegnamento della lingua straniera non sostengono la prova nazionale di lingua inglese.
DM 37 del 18/01/2019
https://www.usrlazio.it/_file/documenti/esami_stato_formazione_2015/DM_37_18-01-2019.pdf
6. Il colloquio dei candidati con disabilità e disturbi specifici di apprendimento si svolge nel rispetto di quanto previsto dall'articolo 20 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62.
DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 62
http://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/05/16/17G00070/sg
Art. 20 - Esame di Stato per le studentesse e gli studenti con disabilita' e disturbi specifici di apprendimento
1. Le studentesse e gli studenti con disabilita' sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo 13. Il consiglio di classe stabilisce la tipologia delle prove d'esame e se le stesse hanno valore equipollente all'interno del piano educativo individualizzato.
2. La commissione d'esame, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe, relativa alle attivita' svolte, alle valutazioni effettuate e all'assistenza prevista per l'autonomia e la comunicazione, predispone una o piu' prove differenziate, in linea con gli interventi educativo-didattici attuati sulla base del piano educativo individualizzato e con le modalita' di valutazione in esso previste. Tali prove, ove di valore equipollente, determinano il rilascio del titolo di studio conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma finale non viene fatta menzione dello svolgimento di prove differenziate.
3. Per la predisposizione, lo svolgimento e la correzione delle prove d'esame, la commissione puo' avvalersi del supporto dei docenti e degli esperti che hanno seguito la studentessa o lo studente durante l'anno scolastico.
4. La commissione potra' assegnare un tempo differenziato per l'effettuazione delle prove da parte del candidato con disabilita'.
5. Alle studentesse e agli studenti con disabilita', per i quali sono state predisposte dalla commissione prove non equipollenti a quelle ordinarie sulla base del piano educativo individualizzato o che non partecipano agli esami o che non sostengono una o piu' prove, viene rilasciato un attestato di credito formativo recante gli elementi informativi relativi all'indirizzo e alla durata del corso di studi seguito, alle discipline comprese nel piano di studi, con l'indicazione della durata oraria complessiva destinata a ciascuna delle valutazioni, anche parziali, ottenute in sede di esame.
6. Per le studentesse e gli studenti con disabilita' il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle affisse all'albo dell'istituto.
7. Al termine dell'esame di Stato viene rilasciato ai candidati con disabilita' il curriculum della studentessa e dello studente di cui al successivo articolo 21, comma 2.
8. Le studentesse e gli studenti con disabilita' partecipano alle prove standardizzate di cui all'articolo 19. Il consiglio di classe puo' prevedere adeguate misure compensative o dispensative per lo svolgimento delle prove e, ove non fossero sufficienti, predisporre specifici adattamenti della prova.
9. Le studentesse e gli studenti con disturbo specifico di apprendimento (DSA), certificato ai sensi della legge 8 ottobre 2010, n. 170, sono ammessi a sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo 13, sulla base del piano didattico personalizzato.
10. La commissione d'esame, considerati gli elementi forniti dal consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive adeguatamente certificate e, in particolare, le modalita' didattiche e le forme di valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati.
11. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati con DSA possono utilizzare tempi piu' lunghi di quelli ordinari per l'effettuazione delle prove scritte ed utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal piano didattico personalizzato e che siano gia' stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti funzionali alla svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata la validita' delle prove scritte. Nel diploma finale non viene fatta menzione dell'impiego degli strumenti compensativi.
12. Per i candidati con certificazione di DSA che hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua straniera, la commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta, sottopone i candidati medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. Nel diploma finale non viene fatta menzione della dispensa dalla prova scritta di lingua straniera.
13. In casi di particolari gravita' del disturbo di apprendimento, anche in comorbilita' con altri disturbi o patologie, risultanti dal certificato diagnostico, la studentessa o lo studente, su richiesta della famiglia e conseguente approvazione del consiglio di classe, sono esonerati dall'insegnamento delle lingue straniere e seguono un percorso didattico differenziato. In sede di esame di Stato sostengono prove differenziate, non equipollenti a quelle ordinarie, coerenti con il percorso svolto, finalizzate solo al rilascio dell'attestato di credito formativo di cui al comma 5. Per detti candidati, il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle affisse all'albo dell'istituto.
14. Le studentesse e gli studenti con DSA partecipano alle prove standardizzate di cui all'articolo 19. Per lo svolgimento delle suddette prove il consiglio di classe puo' disporre adeguati strumenti compensativi coerenti con il piano didattico personalizzato. Le studentesse e gli studenti con DSA dispensati dalla prova scritta di lingua straniera o esonerati dall'insegnamento della lingua straniera non sostengono la prova nazionale di lingua inglese.
Commento
Sicuramente sarà importante che i docenti pongano estrema attenzione nella compilazione del PEI, del PDP e del documento riservato del 15 maggio, ovvero il documento redatto dal consiglio di classe che esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo, nonché i criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti. Ricordo che le griglie di valutazione delle due prove scritte hanno degli indicatori ministeriali uguali per tutti, ma i descrittori sono declinati dai Consigli di Classe e inseriti sempre nel documento del 15 maggio.
INFO: http://www.istruzione.it/esame_di_stato/index.shtml
INFO: http://www.istruzione.it/esame_di_stato/index.shtml
lunedì 25 febbraio 2019
“In-Formazione Autismo – 12 corsi in 12 mesi nelle scuole del Lazio!”: resoconto del progetto
Come avevamo scritto in un nostro precedente post, nel 2017 un nostro progetto dal titolo “In-Formazione Autismo – 12 corsi in 12 mesi nelle scuole del Lazio!” è stato selezionato e sostenuto con i fondi Otto per Mille della Chiesa Valdese.
- continua su https://www.angsalazio.org/in-formazione-autismo-12-corsi-in-12-mesi-nelle-scuole-del-lazio-resoconto-del-progetto/
- continua su https://www.angsalazio.org/in-formazione-autismo-12-corsi-in-12-mesi-nelle-scuole-del-lazio-resoconto-del-progetto/
Roma. La relazione educativa come strumento efficace nella scuola che cambia: tecniche e prassi
Il modulo è costituito da n.15 ore in presenza (n.5 incontri , ciascuno della durata di tre ore) + n.10 ore di studio sul materiale fornito dal Relatore. Gli incontri si svolgeranno presso l'I.C. "Paolo Stefanelli" di Roma, sede di Via E. Pestalozzi.
Iscrizioni dal 23 febbraio al 7 marzo 2019
- continua su http://www.icpaolostefanelli.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=604:avviso-al-personale-docente-ulteriori-corsi-di-formazione-ambito-8&catid=2&Itemid=101
Iscrizioni dal 23 febbraio al 7 marzo 2019
- continua su http://www.icpaolostefanelli.edu.it/index.php?option=com_content&view=article&id=604:avviso-al-personale-docente-ulteriori-corsi-di-formazione-ambito-8&catid=2&Itemid=101
sabato 23 febbraio 2019
Scrivere musica e' possibile anche per i non vedenti
Odla (https://odlamusic.com/) è un dispositivo hardware per la scrittura musicale computerizzata, progettato per tutti i musicisti e accessibile anche ai non vedenti.
Ad idearlo la startup up palermitana Kemonia River. Renato Pace, docente al Conservatorio di Musica Vincenzo Bellini di Palermo e cofondatore assieme ai figli Alessandro, 33 anni e Massimiliano, 38 anni.
(fonte: Press-In anno XI / n. 542 - La Repubblica del 22-02-2019)
Commento
Ricordo l'esistenza del software Braille Music Editor che permette al non vedente musicista (dilettante o professionista) di scrivere in autonomia spartiti musicali, controllarli, correggerli, e stamparli in nero o in Braille.
INFO: https://www.irifor.eu/bme/
Ad idearlo la startup up palermitana Kemonia River. Renato Pace, docente al Conservatorio di Musica Vincenzo Bellini di Palermo e cofondatore assieme ai figli Alessandro, 33 anni e Massimiliano, 38 anni.
(fonte: Press-In anno XI / n. 542 - La Repubblica del 22-02-2019)
Commento
Ricordo l'esistenza del software Braille Music Editor che permette al non vedente musicista (dilettante o professionista) di scrivere in autonomia spartiti musicali, controllarli, correggerli, e stamparli in nero o in Braille.
INFO: https://www.irifor.eu/bme/
Grugliasco (Torino). Scuola: tecnologie per l’educazione con DSchola GEEK
Dal 13 marzo al 14 maggio a Grugliasco (Torino) si terrà DSchola GEEK, i corsi rivolti a insegnanti e studenti per approfondire tecnologie per l’educazione.
Gli eventi si concentrano su Scratch 3.0 e Micro:Bit; Percorsi didattici di Realtà aumentata sostenibile; Blockchain e Smart Contract; CyberSecurity; Phoenix OS.
La partecipazione è gratuita ma è richiesta l’iscrizione sul sito Dschola (trovate link a fondo articolo). La sede dei corsi è l’Auditorium dell’ITIS Majorana di Grugliasco secondo le date in calendario sempre dalle 14,30 alle 17,30.
- continua su https://www.ebookreaderitalia.com/scuola-tecnologie-per-leducazione-con-dschola-geek/
Gli eventi si concentrano su Scratch 3.0 e Micro:Bit; Percorsi didattici di Realtà aumentata sostenibile; Blockchain e Smart Contract; CyberSecurity; Phoenix OS.
La partecipazione è gratuita ma è richiesta l’iscrizione sul sito Dschola (trovate link a fondo articolo). La sede dei corsi è l’Auditorium dell’ITIS Majorana di Grugliasco secondo le date in calendario sempre dalle 14,30 alle 17,30.
- continua su https://www.ebookreaderitalia.com/scuola-tecnologie-per-leducazione-con-dschola-geek/
Osservatorio scolastico AIPD. Aggiornate le schede
Osservatorio scolastico AIPD. Aggiornate le schede
- n° 571 "Le circolari dell’USR del Lazio sull’istruzione domiciliare (Note 32987/17 e 45274/18)"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-circolare-dellusr-del-lazio-sullistruzione-domiciliare-nota-3298717/
- n° 465 "Istruzione in ospedale e a domicilio (Nota 1586/14)"
https://aipd.it/aipd_scuola/istruzione-in-ospedale-e-a-domicilio-nota-158614/
- n° 571 "Le circolari dell’USR del Lazio sull’istruzione domiciliare (Note 32987/17 e 45274/18)"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-circolare-dellusr-del-lazio-sullistruzione-domiciliare-nota-3298717/
- n° 465 "Istruzione in ospedale e a domicilio (Nota 1586/14)"
https://aipd.it/aipd_scuola/istruzione-in-ospedale-e-a-domicilio-nota-158614/
giovedì 21 febbraio 2019
Roma. Natura in tutti i sensi
Dal 22 Febbraio al 14 Luglio presso lo Spazio Fontana del Palazzo delle Esposizioni in Via Milano 13 a Roma sarà allestita la mostra "Natura in tutti i sensi".
La mostra, realizzata in collaborazione con la casa editrice Topipittori, racconterà attraverso lo sguardo, il segno e il colore la poesia della Natura.
Tra le iniziative che fanno parte del ricco programma si segnala il laboratorio tattile "Foglie" del 7 aprile con Francesca Pirrone, ispirato al libro edito nel 2017 e distribuito gratuitamente in 400 copie su tutto il territorio nazionale.
Visite tattili per pubblico non vedente e tavole rotonde sul libro e l'accessibilità museale completeranno il ricco programma di incontri.
INFO: https://www.palazzoesposizioni.it/evento/natura-in-tutti-i-sensi-laboratorio-aperto-e-inaugurazione-della-mostra
La mostra, realizzata in collaborazione con la casa editrice Topipittori, racconterà attraverso lo sguardo, il segno e il colore la poesia della Natura.
Tra le iniziative che fanno parte del ricco programma si segnala il laboratorio tattile "Foglie" del 7 aprile con Francesca Pirrone, ispirato al libro edito nel 2017 e distribuito gratuitamente in 400 copie su tutto il territorio nazionale.
Visite tattili per pubblico non vedente e tavole rotonde sul libro e l'accessibilità museale completeranno il ricco programma di incontri.
INFO: https://www.palazzoesposizioni.it/evento/natura-in-tutti-i-sensi-laboratorio-aperto-e-inaugurazione-della-mostra
Bologna. Spazi innovativi, inclusivi, partecipati
Convegno a cura del Dipartimento di Scienze dell’Educazione. L’iniziativa rientra nell’ambito delle proposte formative dell’Università di Bologna per la formazione in servizio degli insegnanti ex L.107/2015.
Il rinnovato interesse per le metodologie attive, finalizzate alla costruzione di comunità inclusive, ha accentuato la funzione dello spazio dentro e fuori degli edifici scolastici.
Di qui la necessità di un confronto collaborativo tra le aree di ricerca educativa e quelle che si occupano della progettazione degli spazi, della loro realizzazione e gestione.
- continua su https://www.lungi.it/eventi/spazi-innovativi-inclusivi-partecipati-23-febbraio-2019/
Il rinnovato interesse per le metodologie attive, finalizzate alla costruzione di comunità inclusive, ha accentuato la funzione dello spazio dentro e fuori degli edifici scolastici.
Di qui la necessità di un confronto collaborativo tra le aree di ricerca educativa e quelle che si occupano della progettazione degli spazi, della loro realizzazione e gestione.
- continua su https://www.lungi.it/eventi/spazi-innovativi-inclusivi-partecipati-23-febbraio-2019/
Giornata Nazionale del Braille
Oggi è la Giornata Nazionale del Braille, istituita nel 2007 nell’ambito della Giornata internazionale della lingua madre promossa dall’Unesco.
Nell'immagine si legge il mio nome in Braille costruito con i mattoncini Lego (http://www.braillebricks.com.br/en/)
Cormano (Mi). Inaugurazione della sezione "InBook" della Biblioteca civica dei ragazzi
Appuntamento giovedì 28 febbraio per un pomeriggio in compagnia del riccio Filippo, grazie alla lettura ad alta voce dell’autrice e illustratrice Alice Campanini e a un laboratorio inclusivo a cura dell’autrice e di L-inc Laboratorio inclusione sociale disabilità.
L’appuntamento sarà anche l’occasione per inaugurare la sezione “InBook” della Biblioteca civica dei ragazzi di Cormano (Mi) riservata ai libri in simboli nati a sostegno di una comunicazione accessibile per tutti. Orario di apertura al pubblico da martedì a sabato dalle 14:30 alle 18:30
INFO: http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7285&page=1
L’appuntamento sarà anche l’occasione per inaugurare la sezione “InBook” della Biblioteca civica dei ragazzi di Cormano (Mi) riservata ai libri in simboli nati a sostegno di una comunicazione accessibile per tutti. Orario di apertura al pubblico da martedì a sabato dalle 14:30 alle 18:30
INFO: http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7285&page=1
Roma. Progetto Agente0011: Missione inclusione
Il prossimo 25 febbraio a Roma, nell'Aula Magna dell'Istituto Superiore "L.Da Vinci", si svolgerà il laboratorio di comunità del progetto Agente0011: Missione inclusione.
L'evento è aperto ai cittadini interessati al tema dell'inclusione nel Municipio I di Roma e si aprirà con una perfomance di danceability.
- continua su https://www.cittadinanzattiva.it/notizie/scuola/12084-diventa-un-agente0011-e-partecipa-alla-tua-prima-missione.html
L'evento è aperto ai cittadini interessati al tema dell'inclusione nel Municipio I di Roma e si aprirà con una perfomance di danceability.
- continua su https://www.cittadinanzattiva.it/notizie/scuola/12084-diventa-un-agente0011-e-partecipa-alla-tua-prima-missione.html
Teramo. Apprendere per collaborare: corso di formazione
La sezione AID di Teramo organizza "Apprendere per collaborare" percorso formativo gratuito in tre moduli (metodi di studio, matematica e lingua inglese), rivolto a docenti, educatori e psicologi.
- continua su https://teramo.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/apprendere-per-collaborare-corso-di-formazione
- continua su https://teramo.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/apprendere-per-collaborare-corso-di-formazione
Scuola, Bussetti firma decreto per specializzazioni sostegno: 14.224 posti disponibili, prove di accesso il 28 e 29 marzo
Il Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Marco Bussetti, ha firmato il decreto di distribuzione alle Università dei 14.224 posti disponibili per l’anno accademico 2018/2019 per le specializzazioni sul sostegno.
Il decreto individua anche le date delle prove di accesso ai corsi. Le prove si terranno: il 28 marzo di mattina per la Scuola dell’infanzia e di pomeriggio per la Scuola primaria, il 29 marzo di mattina per la Secondaria di I grado e di pomeriggio per la Scuola secondaria di II grado.
- continua su https://www.miur.gov.it/web/guest/comunicati/-/asset_publisher/W7Uka1ndVGrg/content/scuola-bussetti-firma-decreto-per-specializzazioni-sostegno-14-224-posti-disponibili-prove-di-accesso-il-28-e-29-marzo
Il decreto individua anche le date delle prove di accesso ai corsi. Le prove si terranno: il 28 marzo di mattina per la Scuola dell’infanzia e di pomeriggio per la Scuola primaria, il 29 marzo di mattina per la Secondaria di I grado e di pomeriggio per la Scuola secondaria di II grado.
- continua su https://www.miur.gov.it/web/guest/comunicati/-/asset_publisher/W7Uka1ndVGrg/content/scuola-bussetti-firma-decreto-per-specializzazioni-sostegno-14-224-posti-disponibili-prove-di-accesso-il-28-e-29-marzo
mercoledì 20 febbraio 2019
Il prete dei baraccati che credeva nelle parole
Roberto Sardelli è morto il 19 febbraio a Pontecorvo, in provincia di Frosinone, a 84 anni, dopo una lunga malattia, circondato dalla cura di quelli che un tempo erano i suoi ragazzi, gli studenti del doposcuola che il prete aveva creato alla fine degli anni sessanta nella baracca 725 all’Acquedotto Felice, nel quartiere Tuscolano di Roma.
La sua esperienza di prete, di maestro di strada, ma anche di analista attento ai cambiamenti sociali è incredibilmente attuale in una città in cui 15mila persone vivono per strada o in alloggi di fortuna e dove le disuguaglianze sono sempre più forti.
- continua su https://www.internazionale.it/bloc-notes/annalisa-camilli/2019/02/20/roberto-sardelli-morto
Quanto successo per quei corsi gratuiti al buio!
È stato un successo che ha superato ogni previsione, quello ottenuto negli anni scorsi dai corsi gratuiti al buio per iPhone, iPad e iMac, rivolti a persone non vedenti e ipovedenti e organizzati dalla Community Orbolandia.it.
Ora sono aperte le iscrizioni per l’edizione 2019 dell’iniziativa, che prenderà il via l’11 marzo, protraendosi sino a fine aprile, con i corsi ancora una volta divisi su tre livelli (Principiante, Avanzato 1 e Avanzato 2)
- continua su http://www.superando.it/2019/02/19/quanto-successo-per-quei-corsi-gratuiti-al-buio/
Ora sono aperte le iscrizioni per l’edizione 2019 dell’iniziativa, che prenderà il via l’11 marzo, protraendosi sino a fine aprile, con i corsi ancora una volta divisi su tre livelli (Principiante, Avanzato 1 e Avanzato 2)
- continua su http://www.superando.it/2019/02/19/quanto-successo-per-quei-corsi-gratuiti-al-buio/
Agevolazioni non vedenti e non udenti: Fastweb sconta del 50% l’offerta Mobile Freedom e quelle di rete fissa
Agevolazioni non vedenti e non udenti: Fastweb sconta del 50% l’offerta Mobile Freedom e quelle di rete fissa
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/agevolazioni-non-vedenti-e-non-udenti-fastweb-sconta-del-50-lofferta-mobile-freedom-e-quelle-di-rete-fissa/
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/agevolazioni-non-vedenti-e-non-udenti-fastweb-sconta-del-50-lofferta-mobile-freedom-e-quelle-di-rete-fissa/
Topolino, Paperino e Paperone (e non solo) in Braille: lavori in corso
Emmanuel Blaevoet, insieme alla moglie Rebecca, cieca dalla nascita, è proprietario della “Tactile Vision Graphics”, che produce libri e grafiche tattili.
Ora hanno un contratto con la Disney: per tre anni accederanno al “regno” dei personaggi Disney vecchi e nuovi. E li renderanno accessibili ai bambini che non possono vederli
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/accessibilita/20190220-disney-in-braille-.html
Ora hanno un contratto con la Disney: per tre anni accederanno al “regno” dei personaggi Disney vecchi e nuovi. E li renderanno accessibili ai bambini che non possono vederli
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/accessibilita/20190220-disney-in-braille-.html
Roma. Crescere in isolamento
Tra il 2014 e il 2016 Carolyn Drake ha realizzato Internat, un reportage in un orfanotrofio di Petrykiv, vicino alla città di Ternopil, costruito quando l’Ucraina faceva parte dell’Unione Sovietica.
La struttura ospita disabili e in particolare, una settantina di giovani donne che affrontano il passaggio dall’infanzia all’età adulta in completo isolamento.
- continua su https://www.internazionale.it/foto/2019/02/19/internat-ucraina-carolyn-drake
La struttura ospita disabili e in particolare, una settantina di giovani donne che affrontano il passaggio dall’infanzia all’età adulta in completo isolamento.
- continua su https://www.internazionale.it/foto/2019/02/19/internat-ucraina-carolyn-drake
Bologna. DSA e didattica dell'italiano e delle lingue classiche
Progetto AlmaIdea "DIdattica SPEciale per le Lingue di scolarizzazione: italiano e lingue classiche - DISPEL"
Martedì 26 marzo 2019, ore 14.30-18
Aula Pascoli, Via Zamboni 32 (piano terra)
INFO: http://www.ficlit.unibo.it/it/eventi/dsa-e-didattica-dellitaliano-e-delle-lingue-classiche
Martedì 26 marzo 2019, ore 14.30-18
Aula Pascoli, Via Zamboni 32 (piano terra)
INFO: http://www.ficlit.unibo.it/it/eventi/dsa-e-didattica-dellitaliano-e-delle-lingue-classiche
martedì 19 febbraio 2019
OrizzonteScuola. Sostituzione colleghi assenti, illegittimo utilizzare docenti sostegno. Le norme
Ritorniamo su un argomento affrontato più volte, ossia l’impiego del docente di sostegno in altre classi per la sostituzione dei colleghi assenti.
La suddetta sostituzione, come abbiamo avuto modo di sottolineare in diversi nostri articoli, non è legittima, come indicato dalla stesso Miur nelle Linee Guida per l’integrazione scolastica degli alunni disabili e in due successive note.
- continua su https://www.orizzontescuola.it/sostituzione-colleghi-assenti-illegittimo-utilizzare-docenti-sostegno/
La suddetta sostituzione, come abbiamo avuto modo di sottolineare in diversi nostri articoli, non è legittima, come indicato dalla stesso Miur nelle Linee Guida per l’integrazione scolastica degli alunni disabili e in due successive note.
- continua su https://www.orizzontescuola.it/sostituzione-colleghi-assenti-illegittimo-utilizzare-docenti-sostegno/
domenica 17 febbraio 2019
Epilessia: colpisce 1 persona su 100. Come intervenire in caso di crisi a scuola
In occasione della Giornata Mondiale dell’epilessia i medici dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma spiegano agli insegnanti come intervenire in caso di crisi a scuola
- continua su https://www.disabili.com/medicina/articoli-qmedicinaq/epilessia-colpisce-1-persona-su-100-come-intervenire-in-caso-di-crisi-a-scuola
Pubblicato il report dell’Osservatorio sulla povertà educativa, dedicato all’inclusione degli alunni con disabilità
Pubblicato il report dell’Osservatorio sulla povertà educativa, dedicato all’inclusione degli alunni con disabilità
- continua su https://www.orizzontescuola.it/sostegno-1-docente-ogni-2-alunni-2-3-insegnanti-non-specializzati-report-inclusione/
- continua su https://www.orizzontescuola.it/sostegno-1-docente-ogni-2-alunni-2-3-insegnanti-non-specializzati-report-inclusione/
UICI. Centro Nazionale del Libro Parlato “F. Fratta” – Ricerca voci
Il Centro Nazionale del Libro Parlato “Francesco Fratta”, per ampliare il parco voci delle proprie strutture di produzione di Roma, Firenze, Brescia, Lecce e Modena, ha deciso di svolgere una selezione per creare una graduatoria alla quale attingere in caso di necessità produttive.
Le candidature, come da bando allegato, dovranno essere presentate direttamente a questa Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ONLUS-APS, Centro Nazionale del Libro Parlato “F. Fratta” all’indirizzo mail: archivio@uiciechi.it, entro e non oltre il 30 aprile 2019.
- continua su https://www.uiciechi.it/Documentazione/Circolari/TestoCirc.asp?id=5880
Le candidature, come da bando allegato, dovranno essere presentate direttamente a questa Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ONLUS-APS, Centro Nazionale del Libro Parlato “F. Fratta” all’indirizzo mail: archivio@uiciechi.it, entro e non oltre il 30 aprile 2019.
- continua su https://www.uiciechi.it/Documentazione/Circolari/TestoCirc.asp?id=5880
UICI. Vacanza-studio estiva in Spagna per il perfezionamento della lingua inglese
La O.N.C.E. (Organizzazione Nazionale Spagnola dei Ciechi) ha programmato anche per quest’anno una vacanza-studio per il perfezionamento della lingua inglese che si svolgerà nella deliziosa cittadina di Pontevedra, in Galizia.
La O.N.C.E. rivolge all’Unione il suo invito a selezionare alcuni giovani ciechi e ipovedenti italiani che avranno la possibilità di vivere questa esperienza coprendo solo i costi di viaggio. L’arrivo dei partecipanti a Pontevedra è previsto nel pomeriggio del 28 luglio e la partenza il 9 agosto 2019, possibilmente dopo le 14.00.
- continua su https://www.uiciechi.it/Documentazione/Circolari/TestoCirc.asp?id=5877
La O.N.C.E. rivolge all’Unione il suo invito a selezionare alcuni giovani ciechi e ipovedenti italiani che avranno la possibilità di vivere questa esperienza coprendo solo i costi di viaggio. L’arrivo dei partecipanti a Pontevedra è previsto nel pomeriggio del 28 luglio e la partenza il 9 agosto 2019, possibilmente dopo le 14.00.
- continua su https://www.uiciechi.it/Documentazione/Circolari/TestoCirc.asp?id=5877
Moie di Maiolati. Didattica speciale e inclusione scolastica
Didattica speciale e inclusione scolastica, Presentazione del libro di Lucio Cottini
Moie di Maiolati, 12 aprile 2019. Sarà presente l’autore
INFO: http://www.grusol.it/apriInformazioniN.asp?id=6045
Moie di Maiolati, 12 aprile 2019. Sarà presente l’autore
INFO: http://www.grusol.it/apriInformazioniN.asp?id=6045
Ancona. La segregazione delle persone con disabilità
Presentazione libro, La segregazione delle persone con disabilità
Ancona, 29 marzo 2019. Con Giovanni Merlo, curatore del volume
INFO: http://www.grusol.it/apriInformazioniN.asp?id=6054
Ancona, 29 marzo 2019. Con Giovanni Merlo, curatore del volume
INFO: http://www.grusol.it/apriInformazioniN.asp?id=6054
AIPD. Pubblicata la scheda n° 592 "Vietato promuovere solo per mandare via gli alunni (CGA Ord. 18/19)"
Il Consiglio di Giustizia Amministrativa della Sicilia (CGA, che è come una Sezione del Consiglio di Stato) a seguito di un appello contro il diniego della sospensiva del TAR della Sicilia, Sezione di Catania, con ordinanza n° 18/19 ha ammesso un alunno con disabilità a ripetere la terza media su richiesta dalla famiglia.
- continua su https://aipd.it/aipd_scuola/vietato-promuovere-solo-per-mandare-via-gli-alunni-cga-ord-1819/
- continua su https://aipd.it/aipd_scuola/vietato-promuovere-solo-per-mandare-via-gli-alunni-cga-ord-1819/
Roma. Loquis, un'app per ascoltare le città
A Roma, al MACRO Asilo, martedì 5 marzo ore 18, in Sala Rome, si presenta Loquis, un'app per ascoltare le città, con Bruno Pellegrini, fondatore di Georadio.
Girare per le città, guardarsi intorno ed ascoltare...E’ un’opportunità resa possibile da Loquis, un’app gratuita per dispositivi mobili iOS e Android che funziona come un navigatore ma al posto delle direzioni stradali propone storie e notizie in 5 lingue sui luoghi che si stanno attraversando. Una sorta di "realtà aumentata audio" che permette di ascoltare i territori mentre li attraversiamo.
- continua su https://www.urbanexperience.it/eventi/loquis/
Nota.
Su LOQUIS, Urban Experience, in occasione del Giorno della Memoria (che va oltre la data del 27 gennaio), ha iniziato a mappare le centinaia di Pietre d’inciampo disseminate per l’Italia per commemorare le vittime del nazi-fascismo.
INFO: https://www.urbanexperience.it/eventi/pietreinciampo/
Girare per le città, guardarsi intorno ed ascoltare...E’ un’opportunità resa possibile da Loquis, un’app gratuita per dispositivi mobili iOS e Android che funziona come un navigatore ma al posto delle direzioni stradali propone storie e notizie in 5 lingue sui luoghi che si stanno attraversando. Una sorta di "realtà aumentata audio" che permette di ascoltare i territori mentre li attraversiamo.
- continua su https://www.urbanexperience.it/eventi/loquis/
Nota.
Su LOQUIS, Urban Experience, in occasione del Giorno della Memoria (che va oltre la data del 27 gennaio), ha iniziato a mappare le centinaia di Pietre d’inciampo disseminate per l’Italia per commemorare le vittime del nazi-fascismo.
INFO: https://www.urbanexperience.it/eventi/pietreinciampo/
Monte San Vito, Ancona. Come fare inclusione
Evento formativo per parlare su come approcciarsi al mondo della disabilità e realizzare una scuola a carattere inclusivo, con gli autori della guida per docenti di sostegno e di sezione
21 Febbraio @ 16:30 - 19:00 Gratuito
INFO: https://www.raffaelloformazione.it/evento/come-fare-inclusione/
21 Febbraio @ 16:30 - 19:00 Gratuito
INFO: https://www.raffaelloformazione.it/evento/come-fare-inclusione/
Roma. Progetto Recercare a mente
Il progetto Recercare a mente, presentato congiuntamente dal Conservatorio di Musica “S. Cecilia” di Roma e dalla Cooperativa Exodus di Cassino, riguardante l’inserimento di giovani con disabilità dello spettro dell’Autismo nel Conservatorio di Musica “S. Cecilia” di Roma, ha vinto il bando della Regione Lazio per l’inclusione sociale con fondi della Comunità Europea.
Il Conservatorio attiverà un corso di formazione destinato a giovani neurodiversi nella condizione dello spettro autistico dai 18 ai 34 anni, disoccupati e residenti nella regione Lazio, mirando al loro inserimento nel mondo lavorativo; uno spazio particolare sarà riservato alla Liuteria e all’Accordatura dei pianoforti.
- continua su https://www.conservatoriosantacecilia.it/progetto-recercare-a-mente/
Il Conservatorio attiverà un corso di formazione destinato a giovani neurodiversi nella condizione dello spettro autistico dai 18 ai 34 anni, disoccupati e residenti nella regione Lazio, mirando al loro inserimento nel mondo lavorativo; uno spazio particolare sarà riservato alla Liuteria e all’Accordatura dei pianoforti.
- continua su https://www.conservatoriosantacecilia.it/progetto-recercare-a-mente/
Modena. Scuola digitale inclusiva: mettersi in gioco con nuovi strumenti e approcci
Sabato 2 marzo 2019, la Cooperativa Anastasis organizza, in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia, il seminario “Scuola digitale inclusiva: mettersi in gioco con nuovi strumenti e approcci”.
L’evento, ad ingresso gratuito con iscrizione online, si terrà dalle ore 9.00 alle ore 13.00 presso l’Aula magna dell’Istituto Comprensivo 3 di Modena, Via Piersanti Mattarella 145.
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/eventi/modena/scuola-digitale-inclusiva-seminario-anastasis
L’evento, ad ingresso gratuito con iscrizione online, si terrà dalle ore 9.00 alle ore 13.00 presso l’Aula magna dell’Istituto Comprensivo 3 di Modena, Via Piersanti Mattarella 145.
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/eventi/modena/scuola-digitale-inclusiva-seminario-anastasis
Roma. Pedagogia Speciale e Didattica Speciale. Le origini, lo stato dell’arte, gli scenari futuri
Seminario SIPeS “Pedagogia Speciale e Didattica Speciale. Le origini, lo stato dell’arte, gli scenari futuri” – 15 marzo, Roma
INFO: https://www.siped.it/seminario-sipes-pedagogia-speciale-e-didattica-speciale-le-origini-lo-stato-dellarte-gli-scenari-futuri-15-marzo-roma/
INFO: https://www.siped.it/seminario-sipes-pedagogia-speciale-e-didattica-speciale-le-origini-lo-stato-dellarte-gli-scenari-futuri-15-marzo-roma/
sabato 16 febbraio 2019
Un milione di contatti!!
questo blog ha raggiunto il milione di contatti.
E adesso?
Un abbraccio
Iacopo
mercoledì 13 febbraio 2019
Roma. Accessibilità e digitale, l'accessibilità by default come nuovo standard
Accessibilità e digitale, l'accessibilità by default come nuovo standard
Roma, Venerdi 22 febbraio, ore 10-13:00. Hotel Savoy, Sala Barberini
INFO: https://www.eventbrite.com/e/biglietti-workshop-accessibilita-e-digitale-laccessibilita-by-default-come-nuovo-standard-54753417947
Roma, Venerdi 22 febbraio, ore 10-13:00. Hotel Savoy, Sala Barberini
INFO: https://www.eventbrite.com/e/biglietti-workshop-accessibilita-e-digitale-laccessibilita-by-default-come-nuovo-standard-54753417947
Le opzioni di accessibilità di Apex Legends sono davvero notevoli
Apex Legends rivede le impostazioni di accessibilità, migliorandole, così da garantire a tutti gli utenti connessi una giocabilità facilitata.
Molti giocatori caratterizzati da problemi di vario tipo a livello uditivo o visivo hanno infatti riscontrato alcuni problemi con titoli come Overwatch e Assassin's Creed Odyssey ma in questo caso le cose sono nettamente migliori.
- continua su https://www.eurogamer.it/articles/2019-02-11-news-videogiochi-apex-legends-ottime-opzioni-accessibilita
Molti giocatori caratterizzati da problemi di vario tipo a livello uditivo o visivo hanno infatti riscontrato alcuni problemi con titoli come Overwatch e Assassin's Creed Odyssey ma in questo caso le cose sono nettamente migliori.
- continua su https://www.eurogamer.it/articles/2019-02-11-news-videogiochi-apex-legends-ottime-opzioni-accessibilita
UICI Lazio. Progetto "Futuro in Vista"
La Partnership tra l’Unione Italiana Dei Ciechi e Degli Ipovedenti – Consiglio Regionale del Lazio (ONLUS APS), l’Unione Italiana Dei Ciechi e Degli Ipovedenti – Sezione Territoriale di Roma (ONLUS APS), il Centro Regionale Sant’Alessio Margherita di Savoia per Ciechi e Ce.S.F.Or. (Centro Studi Formazione e Orientamento), è risultata vincitrice del progetto “Futuro in Vista”, finanziato dalla Regione Lazio ai sensi del POR FSE 2014-2020 Avviso pubblico “Presa in carico, orientamento e accompagnamento per l’inclusione sociale attiva”
Per la partecipazione al progetto si selezionano:
🔸 8 adulti tra i 18 e i 35 anni (compiuti) ambo i sessi
🔸 residenti a Roma o provincia
🔸 con minorazione visiva (certificata)
🔸 disoccupati o inoccupati.
Il progetto “Futuro in vista” richiede la frequenza obbligatoria di 600 ore di attività che si articoleranno in 12 mesi.
I partecipanti selezionati riceveranno un indennizzo di 6 euro lorde ogni ora di frequenza.
Gli 8 partecipanti seguiranno percorsi personalizzati di orientamento e accompagnamento per l’inclusione sociale attiva.
Le attività (di gruppo e individuali) saranno finalizzate all'inclusione sociale attraverso i seguenti percorsi: counselling psicologico e giuridico, partecipazione a laboratori di autonomia personale, corso di social media e computer, laboratorio teatrale, potenziamento linguistico, attività sportive.
Gli interessati possono inviare una mail a uiclazio@uiciechi.it con le proprie generalità ed un contatto telefonico mobile.
Per la partecipazione al progetto si selezionano:
🔸 8 adulti tra i 18 e i 35 anni (compiuti) ambo i sessi
🔸 residenti a Roma o provincia
🔸 con minorazione visiva (certificata)
🔸 disoccupati o inoccupati.
Il progetto “Futuro in vista” richiede la frequenza obbligatoria di 600 ore di attività che si articoleranno in 12 mesi.
I partecipanti selezionati riceveranno un indennizzo di 6 euro lorde ogni ora di frequenza.
Gli 8 partecipanti seguiranno percorsi personalizzati di orientamento e accompagnamento per l’inclusione sociale attiva.
Le attività (di gruppo e individuali) saranno finalizzate all'inclusione sociale attraverso i seguenti percorsi: counselling psicologico e giuridico, partecipazione a laboratori di autonomia personale, corso di social media e computer, laboratorio teatrale, potenziamento linguistico, attività sportive.
Gli interessati possono inviare una mail a uiclazio@uiciechi.it con le proprie generalità ed un contatto telefonico mobile.
Roma. Convegno Louis Braille – La musica, l’esplorazione tattile e l’arte figurativa
27 febbraio 2019 - XII Giornata del Braille
9:00 – Apertura lavori
Moderatore: Presidente Territoriale UICI Roma – Giuliano Frittelli
Saluti delle Autorità politiche ed istituzionali (Regione Lazio, Primo Municipio Assessorato Politiche sociali di Roma e MIUR)
Saluti Direttore Conservatorio Dr. Roberto Giuliani
Saluti Presidenza Nazionale UICI – settore Braille
09:30 – “Louis Braille, fu così che si accese la luce della cultura” – Prof. Nando Maurelli – (tiflologo UICI)
09:50 – “Il braille nella sua evoluzione dal punteruolo al computer: lettura, scrittura, calcolo e disegno” – Prof. Luciano Domenicali (tiflologo UICI)
10:10 – “Dal manoscritto alla stampa: produzione di libri in braille”- Giampiero Notari (Vice Presidente Biblioteca Nazionale di Monza)
10:30 – primo intermezzo musicale Maestro Alessio Sebastio – Cantante Hiromi Maekawa
10:40 – “Il Fondo Musicale Braille del Conservatorio S. Cecilia di Roma: valorizzazione e progettualità” Maestro Francesco Coviello – Direttore Biblioteca del Conservatorio Santa Cecilia
11:00 – “Il Braille: via maestra per le pari opportunità negli studi musicali: situazione attuale e nuovi orizzonti della tecnologia” – Prof. Antonio Quatraro (Coordinatore Commissione Nazionale studi
musicali dell’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti)
11:20 – “Braille Musicale Editor: una grande opportunità” – Testimonianza di Riccardo Caudali (utente BME)
11:30 – “Un’esperienza in atto: i ciechi e l’accordatura” – Maestro Mauro Buccitti del Conservatorio Santa Cecilia di Roma
11:40 – secondo intermezzo musicale Maestro Alessandro Mariano
II settore Arte
11:50 – “Il braille, propedeutico e stimolo all’esplorazione tattile e alla produzione di opere d’arte figurativa” Arch. Maria Poscolieri (Presidente Associazione Museum)
12:10 – “Esperienze di una scultrice cieca” – Lucilla D’Antilio (scultrice non vedente)
12:20 – Conclusioni ed invito a visitare la mostra
12:30 – Chiusura del Convegno
Resta aperta la mostra per il pomeriggio, fino alle ore 18:00
INFO: http://www.assmuseum.it/ - https://www.uiciechi.it/
9:00 – Apertura lavori
Moderatore: Presidente Territoriale UICI Roma – Giuliano Frittelli
Saluti delle Autorità politiche ed istituzionali (Regione Lazio, Primo Municipio Assessorato Politiche sociali di Roma e MIUR)
Saluti Direttore Conservatorio Dr. Roberto Giuliani
Saluti Presidenza Nazionale UICI – settore Braille
09:30 – “Louis Braille, fu così che si accese la luce della cultura” – Prof. Nando Maurelli – (tiflologo UICI)
09:50 – “Il braille nella sua evoluzione dal punteruolo al computer: lettura, scrittura, calcolo e disegno” – Prof. Luciano Domenicali (tiflologo UICI)
10:10 – “Dal manoscritto alla stampa: produzione di libri in braille”- Giampiero Notari (Vice Presidente Biblioteca Nazionale di Monza)
10:30 – primo intermezzo musicale Maestro Alessio Sebastio – Cantante Hiromi Maekawa
10:40 – “Il Fondo Musicale Braille del Conservatorio S. Cecilia di Roma: valorizzazione e progettualità” Maestro Francesco Coviello – Direttore Biblioteca del Conservatorio Santa Cecilia
11:00 – “Il Braille: via maestra per le pari opportunità negli studi musicali: situazione attuale e nuovi orizzonti della tecnologia” – Prof. Antonio Quatraro (Coordinatore Commissione Nazionale studi
musicali dell’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti)
11:20 – “Braille Musicale Editor: una grande opportunità” – Testimonianza di Riccardo Caudali (utente BME)
11:30 – “Un’esperienza in atto: i ciechi e l’accordatura” – Maestro Mauro Buccitti del Conservatorio Santa Cecilia di Roma
11:40 – secondo intermezzo musicale Maestro Alessandro Mariano
II settore Arte
11:50 – “Il braille, propedeutico e stimolo all’esplorazione tattile e alla produzione di opere d’arte figurativa” Arch. Maria Poscolieri (Presidente Associazione Museum)
12:10 – “Esperienze di una scultrice cieca” – Lucilla D’Antilio (scultrice non vedente)
12:20 – Conclusioni ed invito a visitare la mostra
12:30 – Chiusura del Convegno
Resta aperta la mostra per il pomeriggio, fino alle ore 18:00
INFO: http://www.assmuseum.it/ - https://www.uiciechi.it/
Bergamo. Novità editoriali della Pedagogia Speciale - Incontri con gli autori
A partire da questi interrogativi differenti autori si daranno appuntamento a Bergamo per presentare le loro proposte editoriali più recenti agli studenti e ai docenti delle scuole del territorio.
Ogni incontro sarà l’occasione per conoscere, riflettere ed approfondire tematiche diverse e particolarmente rilevanti per la formazione professionale e per la promozione del processo inclusivo.
martedì 12 febbraio 2019
Roma. Cinecittà in Lingua dei Segni
Online le date dei prossimi appuntamenti di Cinecittà si Mostra accessibili in LIS con educatori sordi specializzati che condurranno i visitatori sordi alla scoperta di Cinecittà. Diverse le tipologie di visite:
- Visite guidate per conoscere la storia dei grandi set, delle produzioni, dei film e dei personaggi che hanno reso famosa la Fabbrica dei sogni.
- Visite animate ai set e i laboratori per scoprire in maniera divertente la finzione scenografica per vivere e sperimentare la magia del cinema.
E a Marzo anche un appuntamento speciale dedicato alle Donne protagoniste del cinema e della storia di Cinecittà!
Scopri il programma completo e come prenotare
http://cinecittasimostra.it/2018/12/in-segnare-cinecitta-visite-guidate-visite-animate-e-laboratori-in-lingua-dei-segni/
- Visite guidate per conoscere la storia dei grandi set, delle produzioni, dei film e dei personaggi che hanno reso famosa la Fabbrica dei sogni.
- Visite animate ai set e i laboratori per scoprire in maniera divertente la finzione scenografica per vivere e sperimentare la magia del cinema.
E a Marzo anche un appuntamento speciale dedicato alle Donne protagoniste del cinema e della storia di Cinecittà!
Scopri il programma completo e come prenotare
http://cinecittasimostra.it/2018/12/in-segnare-cinecitta-visite-guidate-visite-animate-e-laboratori-in-lingua-dei-segni/
Alunni disabili, "senza servizi e tutele inclusione solo sulla carta"
Focus di Openpolis - Con i bambini. Dalle barriere architettoniche ai percorsi didattici personalizzati: “Strada ancora lunga perché le scuole italiane diventino completamente accessibili”. Superano i 272 mila gli alunni con diritto al sostegno
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/620162/Alunni-disabili-senza-servizi-e-tutele-inclusione-solo-sulla-carta
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/620162/Alunni-disabili-senza-servizi-e-tutele-inclusione-solo-sulla-carta
Windows. Comandi da tastiera e movimenti tocco dell'Assistente vocale
Windows. Comandi da tastiera e movimenti tocco dell'Assistente vocale
- continua su https://support.microsoft.com/it-it/help/22806
- continua su https://support.microsoft.com/it-it/help/22806
Abbreviazioni da tastiera di Windows per l'accessibilità
Abbreviazioni da tastiera di Windows per l'accessibilità
- continua su https://support.microsoft.com/it-it/help/13810
- continua su https://support.microsoft.com/it-it/help/13810
PosteMobile: ecco i piani agevolati per i clienti affetti da sordità e cecità
PosteMobile: ecco i piani agevolati per i clienti affetti da sordità e cecità
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/postemobile-ecco-i-piani-agevolati-per-i-clienti-affetti-da-sordita-e-cecita/
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/postemobile-ecco-i-piani-agevolati-per-i-clienti-affetti-da-sordita-e-cecita/
Mozzo (Bg). Giocoleria per giovani e adulti con autismo
L’associazione “Autismo è…” di Bergamo organizza un corso di giocoleria rivolto a giovani e adulti con disturbi dello spettro autistico. Il corso vero e proprio sarà preceduto da un open day in programma il 21 febbraio dalle ore 17.30 alle ore 19 presso la sede dell’associazione a Mozzo (BG).
- continua su http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7254&page=1
- continua su http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7254&page=1
Roma. Cinema Autism Friendly: il 23 Febbraio “Ralph Spacca Internet” al Cinema delle Provincie
Il 23 febbraio al Cinema delle Provincie a Roma un nuova proiezione con adattamento ambientale accessibile anche per i bambini e i ragazzi nello spettro autistico.
- continua su https://www.angsalazio.org/cinema-autism-friendly-il-23-febbraio-ralph-spacca-internet-al-cinema-delle-provincie/
- continua su https://www.angsalazio.org/cinema-autism-friendly-il-23-febbraio-ralph-spacca-internet-al-cinema-delle-provincie/
Dsa, il Lazio verso le Linee guida per la certificazione
È l'unica regione a non aver ancora recepito la legge 170 del 2010 e l’accordo Stato-Regioni del 2012. L’impegno delle forze politiche regionali: “Entro giugno un provvedimento per rimediare al ritardo”
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/normativa-e-diritti/20190206-dsa-lazio.html
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/normativa-e-diritti/20190206-dsa-lazio.html
domenica 10 febbraio 2019
YouPol, l’app della Polizia di Stato disponibile anche per i sordi
Bella novità: l’app della Polizia di Stato “YouPol” ora è disponibile anche nella versione per non udenti
Lombardia. Progetto regionale di CAA: Modelli di attivazione e sensibilizzazione del territorio e mostra di libri Inbook
Il 7 febbraio 2019 (dalle 14:00 alle 18:00) presso il Padiglione Mangiagalli della Fondazione IRCCS Ca' Granda Ospedale Maggiore Policlinico Milano (via della Commenda 12) si svolgerà la giornata formativa "Progetto regionale di CAA: Modelli di attivazione e sensibilizzazione del territorio e mostra di libri Inbook" promossa dal Centro sovrazonale di comunicazione aumentativa.
- continua su http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7241&page=1
- continua su http://personecondisabilita.it/page.asp?menu1=4¬izia=7241&page=1
sabato 9 febbraio 2019
Tiscali: 50% di sconto sulle offerte di rete fissa per non udenti e non vedenti
L’operatore virtuale (MVNO) Tiscali, operante su tutto il territorio nazionale grazie alla rete TIM fino in 3G, mette a disposizione dei propri clienti di rete fissa e di rete mobile delle particolari offerte dedicate, al fine di garantire delle agevolazioni economiche per non udenti e non vedenti
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/tiscali-50-di-sconto-sulle-offerte-di-rete-fissa-per-non-udenti-e-non-vedenti/
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/tiscali-50-di-sconto-sulle-offerte-di-rete-fissa-per-non-udenti-e-non-vedenti/
Newsletter AIPD 8 febbraio 2019
Aggiornate le schede:
- n° 590 "La legge di stabilità 2019 “cambia” in peggio il D.Lgs. n° 59/17 sulla formazione iniziale dei docenti (L. n° 145/18)"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-legge-di-stabilita-2019-cambia-in-peggio-il-d-lgs-n-5917-sulla-formazione-iniziale-dei-docenti-l-n-14518/
- n° 555 "La valutazione degli alunni nel decreto legislativo n° 62/17"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-valutazione-degli-alunni-nel-decreto-legislativo-n-6217/
- n° 590 "La legge di stabilità 2019 “cambia” in peggio il D.Lgs. n° 59/17 sulla formazione iniziale dei docenti (L. n° 145/18)"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-legge-di-stabilita-2019-cambia-in-peggio-il-d-lgs-n-5917-sulla-formazione-iniziale-dei-docenti-l-n-14518/
- n° 555 "La valutazione degli alunni nel decreto legislativo n° 62/17"
https://aipd.it/aipd_scuola/la-valutazione-degli-alunni-nel-decreto-legislativo-n-6217/
Giornata epilessia, a scuola il 30% delle crisi: medici formano insegnanti
"La scuola non ha paura delle crisi" è il titolo del progetto di formazione promosso dal Bambino Gesù nell'ambito delle iniziative coordinate dalla Lega Italiana contro l'Epilessia per la Giornata mondiale. L'incontro tra medici e insegnanti dell'edizione 2019 si terrà lunedì 11 febbraio
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/619751/Giornata-epilessia-a-scuola-il-30-delle-crisi-medici-formano-insegnanti
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/619751/Giornata-epilessia-a-scuola-il-30-delle-crisi-medici-formano-insegnanti
Corso sostegno: abilitazione, laurea + 24 CFU o 3 anni di servizio titoli di accesso
Vi presentiamo il decreto dell’8 febbraio 2019 per l’avvio del corso di specializzazione su sostegno. I requisiti di accesso sono stati variati in seguito alla Legge di Bilancio 2019.
- continua su https://www.orizzontescuola.it/corso-sostegno-abilitazione-laurea-24-cfu-o-3-anni-di-servizio-titoli-di-accesso-decreto/
- continua su https://www.orizzontescuola.it/corso-sostegno-abilitazione-laurea-24-cfu-o-3-anni-di-servizio-titoli-di-accesso-decreto/
ho. Mobile riserva un’offerta interessante a tutti i clienti non vedenti e sordi - SMS illimitati
Novità aggiornate in campo di gestori telefonici, in particolare dell’operatore virtuale ho. Mobile, che ha deciso di riservare ai clienti non vedenti e non udenti un’offerta interessante ad un prezzo speciale
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/ho-mobile-riserva-unofferta-interessante-a-tutti-i-clienti-non-vedenti-e-sordi/
- continua su https://www.sordionline.com/tecnologia/2019/02/ho-mobile-riserva-unofferta-interessante-a-tutti-i-clienti-non-vedenti-e-sordi/
Trieste. Cultura accessibile oltre il buio
Il 14 febbraio a Trieste andrà a uno studio che mette in rapporto gli ausili audio video destinati alle persone con disabilità, con le linee guida adottate per effettuare proprio le descrizioni rivolte a “categorie speciali”, il premio annuale alla tesi di laurea su politiche e interventi riguardanti i diritti e l’integrazione delle persone con disabilità, iniziativa promossa dalla Consulta Regionale delle Associazioni delle Persone Disabili e delle loro Famiglie del Friuli Venezia Giulia, d’intesa con l’Università di Trieste
- continua su http://www.superando.it/2019/02/08/cultura-accessibile-oltre-il-buio/
- continua su http://www.superando.it/2019/02/08/cultura-accessibile-oltre-il-buio/
Un viaggio gentile all’interno della diversità
Be kind, il film from sabrina paravicini on Vimeo.
«Essere diversi è come un elefante con la proboscide corta: una rarità»: è questa una delle frasi-simbolo di “Be Kind”, film di Sabrina Paravicini e Nino Monteleone, già definito come «un viaggio gentile all’interno della diversità», il cui protagonista è il tredicenne Nino, ragazzo con la sindrome di Asperger, che intervista alcuni volti noti.
L’opera verrà proiettata in marzo anche nelle sale italiane aderenti a “Cinemanchìo”, il noto progetto di inclusione culturale che basa le proprie proposte sulla sottotitolazione, l’audiodescrizione e il sistema “Friendly Autism Screening”
- continua su http://www.superando.it/2019/02/08/un-viaggio-gentile-allinterno-della-diversita/
San Marino. Nessuno è Somaro. Una scuola che promuove
Il 5 e il 6 aprile 2019 si svolge a San Marino il convegno "Nessuno è Somaro. Una scuola che promuove", evento che nasce dalla collaborazione tra l’Università di San Marino, la rete di centri clinici SOS Dislessia e l’Associazione Italiana Dislessia.
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/eventi/convegno-nessuno-e-somaro-convegno-una-scuola-che-promuove
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/eventi/convegno-nessuno-e-somaro-convegno-una-scuola-che-promuove
Come cambia l'Esame di Stato 2019: tutte le novità - le riflessioni e gli auspici di AID
A Giugno 2019 avrà il via il nuovo esame di maturità. Vediamo insieme le principali novità, per essere pronti ad affrontare gli esami, secondo le indicazioni stabilite dal MIUR, con il decreto n°769 del 26/11/2018
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/esame-di-stato-2019-tutte-le-novita
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/esame-di-stato-2019-tutte-le-novita
venerdì 8 febbraio 2019
Roma, a Santa Maria Pieta' corso cosa fare se crisi epilettica
'Se sai come agire non devi aver paura di una crisi epilettica'. Sembra facile ma non lo e' per niente.
Spesso all'insorgere di una prima crisi epilettica non sappiamo come comportarci e come soccorrere chi e' in difficolta'. Cosa e' bene fare e cosa assolutamente va evitato mentre si aspettano i soccorsi? Per rispondere a queste e a molte altre domande, e per far luce su una patologia neurologica che colpisce 500 mila italiani, un gruppo di esperti si riuniscono a Roma il 9 febbraio, in occasione della Giornata Mondiale contro l'Epilessia che ricorre l'11 del mese, dalle 15.30 presso il complesso ospedaliero del Santa Maria della Pieta' in sala Basaglia (padiglione 26).
- continua su http://www.dire.it/newsletter/minori/anno/2019/febbraio/08/?news=12
Spesso all'insorgere di una prima crisi epilettica non sappiamo come comportarci e come soccorrere chi e' in difficolta'. Cosa e' bene fare e cosa assolutamente va evitato mentre si aspettano i soccorsi? Per rispondere a queste e a molte altre domande, e per far luce su una patologia neurologica che colpisce 500 mila italiani, un gruppo di esperti si riuniscono a Roma il 9 febbraio, in occasione della Giornata Mondiale contro l'Epilessia che ricorre l'11 del mese, dalle 15.30 presso il complesso ospedaliero del Santa Maria della Pieta' in sala Basaglia (padiglione 26).
- continua su http://www.dire.it/newsletter/minori/anno/2019/febbraio/08/?news=12
giovedì 7 febbraio 2019
Modena. Scuola digitale inclusiva: mettersi in gioco con nuovi strumenti e approcci
La scuola ha un'urgenza: spostarsi dalla didattica "tradizionale", che funziona solo con una minoranza di studenti, ad una che funziona per tutti e accogliere che la presenza di ragazzi con BES sia un vantaggio per tutti e che differenti modi di lavorare insieme rispettano la dignità di ogni alunno come membro effettivo della comunità scolastica.
Tanti sono gli strumenti e i metodi possibili, ma difficile trovare soluzioni migliori degli strumenti digitali e dei metodi che fanno capo alle mappe concettuali.
Per questo la Cooperativa Sociale Anastasis ha progettato e realizzato la piattaforma online SuperMappeX e, con la collaborazione dell’Associazione Italiana Dislessia, ha avviato un importante progetto di sperimentazione che ha coinvolto un gruppo di scuole pilota.
- continua su https://www.eventbrite.it/e/biglietti-scuola-digitale-inclusiva-mettersi-in-gioco-con-nuovi-strumenti-e-approcci-55630779158
Tanti sono gli strumenti e i metodi possibili, ma difficile trovare soluzioni migliori degli strumenti digitali e dei metodi che fanno capo alle mappe concettuali.
Per questo la Cooperativa Sociale Anastasis ha progettato e realizzato la piattaforma online SuperMappeX e, con la collaborazione dell’Associazione Italiana Dislessia, ha avviato un importante progetto di sperimentazione che ha coinvolto un gruppo di scuole pilota.
- continua su https://www.eventbrite.it/e/biglietti-scuola-digitale-inclusiva-mettersi-in-gioco-con-nuovi-strumenti-e-approcci-55630779158
martedì 5 febbraio 2019
Webinar ITD CNR - Corso di formazione Azioni didattiche inclusive - parte 1
Offerta formativa dell’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche, in occasione dei 20 anni di Essediquadro, il servizio per la documentazione e l'orientamento sul software didattico e altre risorse digitali per l'apprendimento.
Rivolto ai docenti di ogni ordine e grado, si tratta di un corso articolato in 12 webinar, che si svolgeranno dalle 17 alle 19, in diretta, nelle date indicate nel seguito.
- continua su https://docs.google.com/document/d/10yaatVNYc5VMmIHMycwmv9EYrGcHcHGzHVemY8LJKzY/edit
Rivolto ai docenti di ogni ordine e grado, si tratta di un corso articolato in 12 webinar, che si svolgeranno dalle 17 alle 19, in diretta, nelle date indicate nel seguito.
- continua su https://docs.google.com/document/d/10yaatVNYc5VMmIHMycwmv9EYrGcHcHGzHVemY8LJKzY/edit
Roma. 1° Convegno nazionale di Divulgazione Inclusiva dell’Astronomia
L’Unione Astrofili Italiani, gruppo Divulgazione Inclusiva, in collaborazione con il Centro Regionale S. Alessio Margherita di Savoia per i Ciechi, organizza il 1° convegno nazionale UAI dedicato alla divulgazione inclusiva dell’Astronomia.
- continua su http://www.uai.it/stellepertutti/1-convegno-uai-di-astronomia-inclusiva/
- continua su http://www.uai.it/stellepertutti/1-convegno-uai-di-astronomia-inclusiva/
Google. È il Safer Internet Day. Scopri come vivere Internet, al meglio
Il Web è un luogo straordinario per accedere a informazioni, sviluppare conoscenze e connettersi con persone in tutto il mondo.
Con "Vivi Internet, al meglio", desideriamo aiutare i ragazzi, i loro genitori e insegnanti, a vivere il Web responsabilmente, attraverso semplici strumenti per apprendere i principi base di educazione digitale.
INFO: https://beinternetawesome.withgoogle.com/it_it
Con "Vivi Internet, al meglio", desideriamo aiutare i ragazzi, i loro genitori e insegnanti, a vivere il Web responsabilmente, attraverso semplici strumenti per apprendere i principi base di educazione digitale.
INFO: https://beinternetawesome.withgoogle.com/it_it
Bologna. Convegno nazionale sulla lettura per tutti e i libri accessibili
Il 9 febbraio a Bologna si parla di lettura per tutti e di libri accessibili, con un'intera giornata di confronto e studio
Un convegno nazionale sulla lettura per tutti e i libri accessibili: rivolto in particolare ad insegnanti, educatori e bibliotecari, ma in generale a tutti coloro che credono che il libro possa essere uno strumento di educazione e cultura. E' "Il giardino segreto", previsto a Bologna il prossimo 9 febbraio
9 febbraio 2019
Cappella Farnese Palazzo D'Accursio
Bologna Piazza Maggiore 6
Locandina http://cds.redattoresociale.it/File/Allegato/615254.pdf
Un convegno nazionale sulla lettura per tutti e i libri accessibili: rivolto in particolare ad insegnanti, educatori e bibliotecari, ma in generale a tutti coloro che credono che il libro possa essere uno strumento di educazione e cultura. E' "Il giardino segreto", previsto a Bologna il prossimo 9 febbraio
9 febbraio 2019
Cappella Farnese Palazzo D'Accursio
Bologna Piazza Maggiore 6
Locandina http://cds.redattoresociale.it/File/Allegato/615254.pdf
Non dimenticare gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione
«Il riconoscimento giuridico dei 48.000 assistenti italiani all’autonomia e alla comunicazione - scrive Gianluca Rapisarda - e la loro conseguente stabilizzazione nei ruoli dell’Amministrazione Scolastica potrebbero garantire una volta per tutte agli alunni con disabilità un sostegno autenticamente e realmente diffuso in tutto il contesto e non più “delegato” soltanto agli insegnanti specializzati. Ma né il Ministero né la Conferenza Stato-Regioni sembrano avere fretta...»
- continua su https://www.superando.it/2019/02/04/non-dimenticare-gli-assistenti-allautonomia-e-alla-comunicazione/
- continua su https://www.superando.it/2019/02/04/non-dimenticare-gli-assistenti-allautonomia-e-alla-comunicazione/
Napoli. Discalculia: una sfida didattica possibile
Il Convegno è realizzato dall’Associazione “D.S.A.-Dislessia, un limite da superare” con la collaborazione scientifica della Mathesis, Società Italiana di Scienze matematiche e fisiche
- continua su http://cds.redattoresociale.it/File/Allegato/617722.pdf
- continua su http://cds.redattoresociale.it/File/Allegato/617722.pdf
Malattie rare: 800 opere cinematografiche per raccontarle
Si è chiuso a Roma il Festival cinematografico internazionale “Uno sguardo raro”. Tra i vincitori “Pensavo di essere diverso”, documentario su una malattia genetica che in Europa conta un unico paziente: il piccolo Alex di appena undici anni
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/618912/Malattie-rare-800-opere-cinematografiche-per-raccontarle
- continua su http://www.redattoresociale.it/Notiziario/Articolo/618912/Malattie-rare-800-opere-cinematografiche-per-raccontarle
“Sensuability: ti ha detto niente la mamma?”: fumetti e illustrazioni su sessualità e disabilità
Tutto pronto per la seconda tappa del progetto Sensuability, una mostra collettiva di fumetti e illustrazioni con un denominatore comune: creare un nuovo immaginario erotico che descriva corpi non perfetti, ma estremamente sensuali
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/tempo-libero/20190203-nf-sensuability.html
- continua su https://www.superabile.it/cs/superabile/tempo-libero/20190203-nf-sensuability.html
Lo spot Microsoft per il Super Bowl: "Nessuno è diverso quando gioca"
Per rendere il mondo dei videogiochi il più inclusivo possibile, Microsoft ha lanciato nel 2018 uno speciale controller per Xbox: nel nuovo Adaptive Controller i 'classici' bottoni sono molto più grandi - dieci centimetri di diametro - e possono essere spinti con diverse parti del corpo, dal gomito al mento.
Accessibilità: due nuove app mobile da Google
Si chiamano Live Transcribe e Sound Amplifier: sono le nuove applicazioni per l'accessibilità di Google, dedicate a chi ha problemi di udito.
La tecnologia e le sue innovazioni al servizio dell’accessibilità. Un impegno di lunga data per Google, che oggi presenta sulle pagine del proprio blog ufficiale due nuove applicazioni Android destinate a chi ha problemi di udito, sviluppate in modo da semplificare l’interazione con gli altri e migliorare la comprensione di ciò che avviene nei dintorni dell’utente, in particolare all’interno di ambienti rumorosi.
- continua su https://www.punto-informatico.it/accessibilita-nuove-app-mobile-google/
La tecnologia e le sue innovazioni al servizio dell’accessibilità. Un impegno di lunga data per Google, che oggi presenta sulle pagine del proprio blog ufficiale due nuove applicazioni Android destinate a chi ha problemi di udito, sviluppate in modo da semplificare l’interazione con gli altri e migliorare la comprensione di ciò che avviene nei dintorni dell’utente, in particolare all’interno di ambienti rumorosi.
- continua su https://www.punto-informatico.it/accessibilita-nuove-app-mobile-google/
5a secondaria di secondo grado - Protocollo di somministrazione PROVE INVALSI
COMMENTO: come si immaginava nulla si dice sugli studenti con BES. Ora si aspetta la nuova OM sugli esami di stato a conferma.
1. Introduzione
A partire dal presente anno scolastico (a.s. 2018-19) il D. Lgs. n. 62/2017 introduce le prove INVALSI per l’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado (di seguito grado 13). Le principali novità introdotte sono:
- prove computer based (CBT)
- svolgimento delle prove INVALSI CBT di grado 13 all’interno di una finestra di somministrazione variabile da scuola a scuola
- prova d’Inglese articolata in una parte dedicata alla comprensione della lettura (reading) e una alla comprensione dell’ascolto (listening).
(...)
7. Gli allievi disabili e DSA
Ai sensi dell’art. 20, comma 8 del D. Lgs. n. 62/2017 gli allievi disabili certificati (l. n.104/1992) possono, in base a quanto previsto dal loro PEI e a quanto indicato dal Dirigente scolastico, mediante le funzioni attive fino al 2.2.2019 nella sua area riservata sul sito INVALSI:
1. svolgere regolarmente le prove INVALSI CBT per il grado 13 nel loro formato standard;
2. svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 con l’ausilio di misure compensative;
3. non svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13.
Nei casi 1 e 2 la piattaforma presenta automaticamente all’allievo la prova INVALSI CBT per il grado 13 conforme alle indicazioni fornite dal Dirigente scolastico così da permettere allo studente di svolgere la prova in autonomia.
Nel caso 3 l’allievo dispensato non è presente nell’Elenco studenti per la somministrazione della disciplina di cui non sostiene la prova INVALSI. In base a quanto stabilito nel suo PEI, l’allievo svolge una prova (cartacea o computer based) predisposta dalla scuola oppure non svolge alcuna prova.
In base alla valutazione del Consiglio di classe, l’allievo disabile può essere presente nell’aula in cui si svolgono le prove INVALSI CBT per il grado 13. L’eventuale presenza del docente di sostegno deve essere organizzata in modo tale da non interferire in alcun modo con la somministrazione delle prove CBT per il grado 13 degli altri allievi della classe.
Ai sensi dell’art. 20, comma 14 del D. Lgs. n. 62/2017 gli allievi DSA certificati (l. n. 170/2010) possono, in base a quanto previsto dal loro PDP e a quanto indicato dal Dirigente scolastico, mediante le funzioni attive fino al 2.2.2019 nella sua area riservata sul sito INVALSI:
1. svolgere regolarmente le prove INVALSI CBT per il grado 13 nel loro formato standard;
2. svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 con l’ausilio di misure compensative;
3. non svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 d’Inglese (reading o listening o entrambe).
Nei casi 1 e 2 la piattaforma presenta automaticamente all’allievo la prova INVALSI CBT per il grado 13 conforme alle indicazioni fornite dal Dirigente scolastico così da permettere allo studente di svolgere la prova in autonomia.
Nel caso 3 l’allievo dispensato da una o entrambe le prove di Inglese (reading e listening) non è presente nell’Elenco studenti per la somministrazione delle rispettive prove di Inglesereading e Inglese-listening.
1. Introduzione
A partire dal presente anno scolastico (a.s. 2018-19) il D. Lgs. n. 62/2017 introduce le prove INVALSI per l’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado (di seguito grado 13). Le principali novità introdotte sono:
- prove computer based (CBT)
- svolgimento delle prove INVALSI CBT di grado 13 all’interno di una finestra di somministrazione variabile da scuola a scuola
- prova d’Inglese articolata in una parte dedicata alla comprensione della lettura (reading) e una alla comprensione dell’ascolto (listening).
(...)
7. Gli allievi disabili e DSA
Ai sensi dell’art. 20, comma 8 del D. Lgs. n. 62/2017 gli allievi disabili certificati (l. n.104/1992) possono, in base a quanto previsto dal loro PEI e a quanto indicato dal Dirigente scolastico, mediante le funzioni attive fino al 2.2.2019 nella sua area riservata sul sito INVALSI:
1. svolgere regolarmente le prove INVALSI CBT per il grado 13 nel loro formato standard;
2. svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 con l’ausilio di misure compensative;
3. non svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13.
Nei casi 1 e 2 la piattaforma presenta automaticamente all’allievo la prova INVALSI CBT per il grado 13 conforme alle indicazioni fornite dal Dirigente scolastico così da permettere allo studente di svolgere la prova in autonomia.
Nel caso 3 l’allievo dispensato non è presente nell’Elenco studenti per la somministrazione della disciplina di cui non sostiene la prova INVALSI. In base a quanto stabilito nel suo PEI, l’allievo svolge una prova (cartacea o computer based) predisposta dalla scuola oppure non svolge alcuna prova.
In base alla valutazione del Consiglio di classe, l’allievo disabile può essere presente nell’aula in cui si svolgono le prove INVALSI CBT per il grado 13. L’eventuale presenza del docente di sostegno deve essere organizzata in modo tale da non interferire in alcun modo con la somministrazione delle prove CBT per il grado 13 degli altri allievi della classe.
Ai sensi dell’art. 20, comma 14 del D. Lgs. n. 62/2017 gli allievi DSA certificati (l. n. 170/2010) possono, in base a quanto previsto dal loro PDP e a quanto indicato dal Dirigente scolastico, mediante le funzioni attive fino al 2.2.2019 nella sua area riservata sul sito INVALSI:
1. svolgere regolarmente le prove INVALSI CBT per il grado 13 nel loro formato standard;
2. svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 con l’ausilio di misure compensative;
3. non svolgere le prove INVALSI CBT per il grado 13 d’Inglese (reading o listening o entrambe).
Nei casi 1 e 2 la piattaforma presenta automaticamente all’allievo la prova INVALSI CBT per il grado 13 conforme alle indicazioni fornite dal Dirigente scolastico così da permettere allo studente di svolgere la prova in autonomia.
Nel caso 3 l’allievo dispensato da una o entrambe le prove di Inglese (reading e listening) non è presente nell’Elenco studenti per la somministrazione delle rispettive prove di Inglesereading e Inglese-listening.
domenica 3 febbraio 2019
Torino. Steadygap, corso didattica per docenti contro il gioco d’azzardo
Steadygap è un corso di formazione sulla didattica contro il gioco d’azzardo che partirà in febbraio presso il Liceo Classico e Musicale “C. Cavour” di Torino (corso Tassoni, 15).
Rivolto agli insegnanti della scuola secondaria di secondo grado (massimo 30 partecipanti) approfondisce l’intreccio tra gioco d’azzardo e media e i rischi legati alla ludopatia.
- continua su https://www.ebookreaderitalia.com/steadygap-corso-didattica-per-docenti-contro-il-gioco-dazzardo/
Rivolto agli insegnanti della scuola secondaria di secondo grado (massimo 30 partecipanti) approfondisce l’intreccio tra gioco d’azzardo e media e i rischi legati alla ludopatia.
- continua su https://www.ebookreaderitalia.com/steadygap-corso-didattica-per-docenti-contro-il-gioco-dazzardo/
Cultura senza barriere: un diritto (non ancora) di tutti
Poter consultare i libri universitari online è utile a tutti, non solo alle persone con disabilità. Che ancora sono discriminate. A ricordarcelo la petizione di Carlo Guglielmo e la start up Perlego.
- continua su https://www.lettera43.it/it/articoli/cultura-e-spettacolo/2019/02/02/disabilita-perlego-universita-libri-online/228716/
- continua su https://www.lettera43.it/it/articoli/cultura-e-spettacolo/2019/02/02/disabilita-perlego-universita-libri-online/228716/
L’Educatore Tiflologico non è copia, ma sostanza
In riferimento all’articolo dell’amico Nocera, pubblicato su queste stesse pagine, con il titolo Non moltiplicare le cose, se non ve n’è necessità!, desidero precisare la posizione dell’UICI (Unione italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti), riguardo non tanto alla moltiplicazione delle figure assolutamente da evitarsi in ogni caso e che dunque condivido pienamente, ma sulla necessità di stabilire una volta per tutte che, accanto all’alunno/studente in condizioni di cecità assoluta o ipovisione, dev’esserci una figura con competenze specifiche attinenti alle scienze tiflologiche, ferma restando la presenza dell’insegnante sul sostegno didattico.
- continua su http://www.superando.it/2019/02/01/leducatore-tiflologico-non-e-copia-ma-sostanza/
- continua su http://www.superando.it/2019/02/01/leducatore-tiflologico-non-e-copia-ma-sostanza/
La scrittura medievale per attenuare la dislessia
Il recupero di un’arte antica, come quella della calligrafia, può avere anche un risvolto sociale, come dimostra l’attività dello Scriptorium Foroiuliense - Scuola Italiana Amanuensi di San Daniele del Friuli (Udine), Associazione Culturale impegnata nell’insegnamento dell’arte calligrafica antica e dei mestieri del libro, che in tal senso ha presentato il progetto denominato “Scriptura Terapeutica”, volto alla ricerca di un metodo terapeutico riconosciuto e certificato, per le persone che soffrono di disgrafia e dislessia, basato appunto sulla scrittura medievale
- continua su http://www.superando.it/2019/01/31/la-scrittura-medievale-per-attenuare-la-dislessia/
- continua su http://www.superando.it/2019/01/31/la-scrittura-medievale-per-attenuare-la-dislessia/
Audiolibri. Vittorio Sermonti, una voce tra Ovidio e Dante
Arrivano in libreria due cd con il poeta italiano, scomparso nel 2016, che legge le «Metamorfosi».
- continua su https://www.avvenire.it/agora/pagine/sermonti-metamorfosi-ovidio-dante-ripa-di-meana-cd-lettura
- continua su https://www.avvenire.it/agora/pagine/sermonti-metamorfosi-ovidio-dante-ripa-di-meana-cd-lettura
DSA: quando la diagnosi arriva in ritardo
Il nuovo campanello d’allarme da una ricerca condotta su diecimila alunni tra gli 8 e i 10 anni in nove regioni d’Italia: in due casi su tre, la dislessia non viene diagnosticata negli anni della scuola primaria, quando gli interventi sarebbero più efficaci.
- continua su https://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/magazine/articoli/dsa-quando-la-diagnosi-arriva-in-ritardo/
- continua su https://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/magazine/articoli/dsa-quando-la-diagnosi-arriva-in-ritardo/
Univers@lità: percorso e-learning per un'università inclusiva
È attivo Univers@lità, percorso formativo e informativo per un’università inclusiva, su piattaforma e-learning, gratuita ed accessibile a tutti.
Scopri i 9 moduli formativi ed iscriviti:
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/universalita-percorso-e-learning-universita-inclusiva
Scopri i 9 moduli formativi ed iscriviti:
- continua su https://www.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/news/universalita-percorso-e-learning-universita-inclusiva
Discalculia e studio delle discipline scientifiche
Ciao a tutti,
molte colleghe e colleghi della scuola superiore lamentano la scarsita' di formazione/informazione sul tema dei disturbi specifici di apprendimento applicato all'insegnamento delle discipline nella secondaria di 2 grado. Non hanno tutti i torti.
Molti dei corsi che conosciamo, spesso e volentieri, arrivano a coprire la scuola media e non sempre in modo esauriente. Pensiamo, per esempio, alla matematica del liceo scientifico, alle lingue straniere del liceo linguistico e alle lingue classiche del liceo classico. Senza dimenticare la complessita' di molte discipline dell'area tecnico-professionale.
In questo spazio web ho cercato di raccogliere esperienze, materiali e riflessioni sull'argomento "Discalculia e studio delle discipline scientifiche" nella speranza che possa essere un buon punto di partenza per i miei colleghi.
Un saluto
Iacopo
https://sites.google.com/view/discalculia2grado/
molte colleghe e colleghi della scuola superiore lamentano la scarsita' di formazione/informazione sul tema dei disturbi specifici di apprendimento applicato all'insegnamento delle discipline nella secondaria di 2 grado. Non hanno tutti i torti.
Molti dei corsi che conosciamo, spesso e volentieri, arrivano a coprire la scuola media e non sempre in modo esauriente. Pensiamo, per esempio, alla matematica del liceo scientifico, alle lingue straniere del liceo linguistico e alle lingue classiche del liceo classico. Senza dimenticare la complessita' di molte discipline dell'area tecnico-professionale.
In questo spazio web ho cercato di raccogliere esperienze, materiali e riflessioni sull'argomento "Discalculia e studio delle discipline scientifiche" nella speranza che possa essere un buon punto di partenza per i miei colleghi.
Un saluto
Iacopo
https://sites.google.com/view/discalculia2grado/
venerdì 1 febbraio 2019
Roma. Presentazione del libro “Profilo di funzionamento, PEI, Progetto Individuale secondo l’ICF” di Rita Centra
Giovedì 7 marzo, dalle 15:30 alle 17:00, presso la prestigiosa sede della Fondazione Besso di Largo Argentina a Roma, verrà presentato l’ultimo libro della Dr.ssa Rita Centra: Profilo di funzionamento, PEI, Progetto Individuale secondo l’ICF.
- continua su https://www.angsalazio.org/presentazione-del-libro-profilo-di-funzionamento-pei-progetto-individuale-secondo-licf-di-rita-centra-a-roma/
- continua su https://www.angsalazio.org/presentazione-del-libro-profilo-di-funzionamento-pei-progetto-individuale-secondo-licf-di-rita-centra-a-roma/
Iscriviti a:
Commenti (Atom)
