Uno degli aspetti chiave della didattica laboratoriale di Castelnuovo era l'uso di laboratori e attività pratiche per insegnare concetti matematici.
Emma Castelnuovo, infatti, credeva che gli allievi imparassero meglio attraverso l'esperienza diretta e l'applicazione pratica dei concetti teorici. I laboratori potevano coinvolgere la risoluzione di problemi, la manipolazione di oggetti matematici concreti e altre attività interattive che avrebbero reso la matematica più tangibile e comprensibile.
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