Intelligenza Artificiale e Disturbi Specifici dell’Apprendimento

L’esperienza pilota avviata nel 2024 all’Università di Modena e Reggio Emilia (UNIMORE), in cui studenti con DSA hanno utilizzato ChatGPT Plus (GPT-4) e SuperMappeX con AI, integrandoli agli strumenti compensativi già in uso suggerisce che i LLM possano rappresentare strumenti promettenti nell’ottica dell’Universal Design for Learning, a patto di garantirne un uso guidato, inclusivo e consapevole.

https://rivistedigitali.erickson.it/integrazione-scolastica-sociale/archivio/vol-25-n-1/artificial-intelligence-and-specific-learning-disorders/