Questo volume offre una trattazione rigorosa del Social and Emotional Learning (SEL), integrando fondamenti teorici, evidenze empiriche internazionali e orientamenti formativi contestualmente sensibili.
Attraverso l’analisi dei principali modelli teorici e dei framework educativi contemporanei, il testo documenta come le competenze socio-emotive incidano sul benessere degli insegnanti, sulla qualità dell’azione didattica, sull’engagement degli studenti e sulla possibilità di innovare le pratiche educative.
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