La diffusione e la pervasività di Internet propongono ormai la rete come nuova frontiera della socialità e della formazione; non tutti, però, hanno la reale possibilità di accedervi, in relazione alla permanenza delle barriere tecnologiche.
La Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti delle Persone con Disabilità e la Classifi cazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) mettono in risalto l’importanza, da un lato, dell’accessibilità anche in riferimento al Web e, dall’altro, dei fattori ambientali e tecnologici rispetto alla reale possibilità per tutti di partecipare ai contesti sociali on line. Le Linee Guida del W3C e le disposizioni della Legge 4/2004 stabiliscono i requisiti tecnici di accessibilità di siti e applicazione Web. La sempre più rilevante presenza nel Web di soluzioni didattiche e formative, lo sviluppo di percorsi di e-learning ispirati alla prospettiva socio-costruttivista, la diffusione dei social-network, ecc., rendono ormai impellente l’esigenza di promuovere la piena accessibilità a queste opportunità di apprendimento in rete da parte delle persone con disabilità.
https://rivistedigitali.erickson.it/integrazione-scolastica-sociale/it/visualizza/pdf/147
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