Maria Grazia Fiori. Uno, nessuno, centomila… Riflessioni dal pubblico [2/3]

2) Setting didattico, libro di testo e accessibilità 
Nonostante l’esistenza di posizioni estremistiche che sembrano attribuire all’utilizzo del libro di testo tutti i mali della didattica, questo “dispositivo” è PARTE DI un setting che il docente predispone materialmente e immaterialmente per perseguire determinati obiettivi con determinati gruppi di studenti.
Non è IL setting. L’utilizzo “assolutizzante” del libro di testo (e il corrispettivo primato della lezione frontale) scaturisce dall’influenza che altre variabili esercitano sul contesto di apprendimento.
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