La generale rincorsa all'ultima applicazione web didattica o alla più recente moda che domina la scena delle Tecnologie Educative, pone spesso in secondo piano la questione essenziale: come usare nella pratica formativa quotidiana queste tecnologie? Come piegarle alle esigenze e agli obiettivi che studenti e docenti perseguono nei loro percorsi scolastici?
Così capita che lo strumento venga assunto come fine in se, dimenticando che i due termini congiunti nell'espressione "Tecnologie Educative" non si equivalgono affatto, il secondo prevale decisamente sul primo, si tratta infatti di adeguare le tecnologie alle esigenze della didattica, quelle devono essere integrate in questa.
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