Trento. Percorso sperimentale di accompagnamento degli insegnanti nell'integrazione di giovani con BES

Il Report ripercorre un percorso sperimentale, avviato nel 2012 e concluso nel 2015, fondato sui seguenti presupposti: sviluppare e rafforzare le competenze dei consigli di classe per realizzare un’inclusione più efficace e pervasiva; accompagnare i consigli di classe con il supporto di tutor specializzati in didattica inclusiva; monitorare e valutare la sperimentazione prestando molta attenzione al rigore metodologico e all’efficacia degli esiti, valutati con vari strumenti e modalità
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