Per realizzare una didattica inclusiva (Universal Design for Learning) è necessario presentare la lezione e le attività attraverso strategie che consentano a ciascuno di apprendere i contenuti (da essenziali ad approfonditi, a seconda delle capacità) tramite: l’esperienza e le conoscenze pregresse; le modalità che sono più consone allo studente; le attività individuali e collettive più adeguate; l’aggancio con gli interessi del ragazzo.
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