Disabilità nella scuola, continuità didattica e sostegno

(di Flavio Fogarolo) «La mancanza di continuità degli insegnanti di sostegno – scrive Flavio Fogarolo – è vissuta come una grave criticità da parte dell’utenza, e spesso come il principale dei problemi, ma si tratta in realtà della conseguenza, non della causa, di una criticità più generale che riguarda in certi casi tutto il servizio, sia a livello di carenza di competenze che di condivisione o di mancanza di responsabilità».
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