Docente con autismo: non sempre garantita l'inclusione nei Conservatori

Fabrizio Acanfora, docente universitario, musicista e scrittore, illustra le condizioni in cui si trovano a studiare musica i ragazzi con bisogni particolari, legati alle loro problematiche fisiche, cognitive o neurologiche

"Nelle università ci sono strumenti che permettono l'accesso alle persone disabili, con bisogni educativi speciali e difficoltà cognitive. Nei conservatori e nelle accademie, che alle università sono equiparati, non ci sono le stesse tutele. Ci si affida alle buone pratiche, alla buona volontà dei direttori e dei docenti che cercano di gestire gli studenti con necessità particolari come possono"

https://www.superabile.it/cs/superabile/istruzione/20210130-docente-con-autismo-conservatorio.html

INFANZIA E TECNOLOGIE DIGITALI – formazione 2021

Iniziativa di formazione sull’innovazione didattica e sul digitale per la scuola dell’infanzia proposta in forma webinar da USR Emilia-Romagna (Uff.III / Servizio Marconi TSI)

https://serviziomarconi.istruzioneer.gov.it/infanzia-e-tecnologie-digitali-formazione-2021/

Seminario. Le parole che raccontano

Le parole che raccontano. Dall’origine ai giorni nostri: handicappato, disabile, persona con disabilità; solo una questione terminologica?

01 FEBBRAIO 2021  dalle 15:30 alle 17:30

La diretta sarà visibile sul canale YouTube del Dipartimento di Scienze dell'Educazione

https://www.youtube.com/channel/UCzjUsC-G2J6m6QQpJfXWGGw

Quali parole usare quando parliamo di una persona con disabilità

Le parole che utilizziamo quando parliamo di una persona con disabilità possono rappresentare una barriera culturale.

Usare un linguaggio inclusivo, però, può richiedere un grande sforzo. Se ci fai caso, infatti, la nostra mente tende a semplificare e a evitare percorsi complessi. Così, per rapportarci alla società spesso ricorriamo a stereotipi e luoghi comuni, anche se in maniera inconscia.

https://www.fiaba.org/quali-parole-usare-quando-parliamo-di-una-persona-con-disabilita/

Il contatto indispensabile - The need to touch

Il contatto indispensabile

Il distanziamento sociale ha sottolineato l’importanza del tatto, un senso a volte sottovalutato ma fondamentale per il benessere e la consapevolezza di sé

Il tatto è il primo senso attraverso il quale incontriamo il mondo e l’ultimo a lasciarci quando siamo alle soglie della morte. “Il tatto viene prima della vista, prima della parola”, scrive Margaret Atwood nel suo romanzo L’assassino cieco (Ponte alle Grazie 2001).

The need to touch

The language of touch binds our minds and bodies to the broader social world. What happens when touch becomes taboo?

https://aeon.co/essays/touch-is-a-language-we-cannot-afford-to-forget

Nota: l'articolo è pubblicato in italiano sulla rivista settimanale Internazionale n. 1394 del 29 gennaio 2021

L’Universo tra le dita – Storie di Scienziati Ipovedenti o Non Vedenti

“L’Universo tra le Dita” è il primo libro del matematico e ricercatore Michele Mele. Con il dichiarato obbiettivo di contrastare i pregiudizi che ancora circondano i non vedenti e gli ipovedenti, che ne sviliscono il ruolo all’interno della società e che spesso li allontanano in precoce età dalle discipline scientifiche, erroneamente considerate a loro inaccessibili, questo saggio dal taglio divulgativo raccoglie le storie, le imprese e le scoperte di dieci scienziati ipovedenti o non vedenti.

http://giornale.uici.it/luniverso-tra-le-dita-storie-di-scienziati-ipovedenti-o-non-vedenti/

Dalla selva oscura al Paradiso. Un percorso nella Divina Commedia di Dante Alighieri in trentatré lingue

A settecento anni dalla scomparsa di Dante, questo audiolibro propone in ben trentatré lingue un percorso guidato attraverso le tre cantiche dell’Inferno, del Purgatorio e del Paradiso

Uno strumento unico nel suo genere per scoprire o riscoprire un eccezionale poema che continua non solo a suscitare l’interesse dei lettori d’ogni Paese, ma a nutrire l’ispirazione di artisti, scrittori, musicisti, registi di cinema e di teatro.

https://www.spreaker.com/show/dalla-selva-oscura-al-paradiso

USR Lazio. Appuntamenti con l'Equipe Formativa Lazio

Appuntamenti con l'Equipe Formativa Lazio PNSD (E.F.T. Lazio) – Febbraio 2021

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9452

Arrivano anche in Italia i LEGO Braille Bricks

I celebri “mattoncini” diventano strumento di didattica e inclusione grazie alla collaborazione fra LEGO Foundation, Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi Onlus e Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti Onlus!

INFO: CCT "Centri di Consulenza Tiflodidattica" - cdtinfo@bibciechi.it

https://www.legobraillebricks.com/

Webinar. Nuovi modelli di PEI: conquista epocale o ritorno al passato?

Un webinar AIPD gratuito Lunedì 1 Febbraio 2021 ore 17-19 per approfondire una importante novità molto dibattuta con: Salvatore Nocera, Nicola Tagliani, Emily Amantea

Info e iscrizioni: https://www.aipd.it/site/webinar-aipd-il-1-febbraio-un-incontro-sui-nuovi-modelli-di-pei/

Le registrazioni di tutti i webinar AIPD sono visibili alla pagina https://www.aipd.it/site/maratona-webinar/

Aggiornamenti sulle nuove procedure di valutazione alla Primaria e alunni con disabilità

• MI. La valutazione nella scuola primaria: i giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale

A decorrere dall’anno scolastico 2020/2021 la valutazione periodica e finale degli apprendimenti è espressa, per ciascuna delle discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali, compreso l’insegnamento trasversale di educazione civica, attraverso un giudizio descrittivo riportato nel documento di valutazione, nella prospettiva formativa della valutazione e della valorizzazione del miglioramento degli apprendimenti. I giudizi descrittivi sono riferiti agli obiettivi oggetto di valutazione definiti nel curricolo d’istituto e sono correlati a differenti livelli di apprendimento.

https://www.istruzione.it/valutazione-scuola-primaria/index.html

• Nuove procedure di valutazione alla Primaria e alunni con disabilità

La novità più rilevante delle nuove procedure di valutazione nella scuola primaria è indubbiamente l’introduzione dei giudizi descrittivi ma anche le modalità di valutazione degli alunni con disabilità sono state modificate, per non dire stravolte. Di fatto ora alla primaria essi riceveranno un documento di valutazione diverso da quello dei compagni.

https://www.flaviofogarolo.it/?p=448

• 17/02/2021 Valutazione Primaria. Misure di Accompagnamento Nazionali. Formazione docenti

Si pubblica la nota dipartimentale contenente le modalità di partecipazione a tre webinar nazionali rivolti ai docenti sul tema della valutazione della primaria, che si terranno il 24 febbraio, il 9 marzo e il 23 marzo dalle ore 17.00 alle ore 19.00.

Si segnala che le registrazioni saranno successivamente rese disponibili nella sezione dedicata del sito  MIUR “La valutazione nella scuola primaria”

https://www.istruzioneer.gov.it/2021/02/17/valutazione-primaria-misure-di-accompagnamento-nazionali-formazione-docenti/

Dalle presentazioni di Milena Piscozzo - milena.piscozzo@istruzione.it

La valutazione delle alunne e degli alunni con disabilità certificata è espressa con giudizi descrittivi coerenti con gli obiettivi individuati nel piano educativo individualizzato predisposto secondo le modalità previste ai sensi del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66.

Se nel piano educativo individualizzato non sono declinati obiettivi per alcune discipline, a seguito della gravità della disabilità, sul documento di valutazione non si riporta la descrizione, che invece deve esserci per le discipline affrontate e per gli obietti individualizzati appositamente predisposti.

La nuova normativa prevede una maggiore personalizzazione della valutazione per ogni singolo studente, a maggior ragione per gli studenti con disabilità per i quali si dovrà attuare la massima flessibilità per descrivere i processi e gli apprendimenti in base a quanto progettato nel PEI.

Le dimensioni individuate nelle Linee Guide (Autonomia - Tipologia della situazione - Risorse mobilitate – Continuità) sono adeguate per descrivere i livelli di apprendimento degli studenti con disabilità anche grave, modulando e adattando la descrizione a quanto previsto nel Piano Educativo Individualizzato.

Resta la possibilità per le Istituzioni Scolastiche di modificare e/o integrare le dimensioni per rispondere alla descrizione dei processi di alunne e alunni con disabilità grave. Non si modificano i livelli.

È comunque possibile integrare il documento di valutazione con una nota che permetta di rappresentare il progresso dell’alunna o dell’alunno in rapporto alle sue potenzialità e ai livelli di apprendimento iniziali.

Dalla sezione FAQ (https://www.istruzione.it/valutazione-scuola-primaria/index.html)

FAQ n. 30 Obiettivi di apprendimento

Domanda: Nella scheda di valutazione degli alunni con disabilità, vanno lasciati gli obiettivi della classe e si personalizza solo il giudizio descrittivo o si scrivono gli obiettivi del PEI?

Risposta: Gli obiettivi da inserire sono quelli del PEI.

Dalla sezione FAQ (https://www.istruzione.it/inclusione-e-nuovo-pei/faq.html)

FAQ n. 13 Interventi sul percorso curricolare 

Domanda: La valutazione degli obiettivi come si accorda con i nuovi criteri di valutazione della scuola Primaria?

Risposta: Le nuove modalità di valutazione della scuola primaria (OM. 172/20) prevedono che la valutazione venga riferita al PEI e sono pertanto proprio gli obiettivi didattici e disciplinari indicati nella sezione 8 del modello PEI - in particolare al punto 8.3 sulla progettazione disciplinare - che andranno riportati nella scheda, selezionando eventualmente i più significativi o riorganizzandoli, se ritenuto necessario. La scheda di valutazione è un documento - va sottolineato - che riguarda istituzione scolastica e famiglia; ed è un documento che, per essere utile, deve rappresentare la situazione reale.

Webinar

• 18/01/2021 Webinar Erickson. Giudizi descrittivi alla primaria: cosa cambia per l'inclusione?

Le nuove procedure di valutazione introdotte con l'Ordinanza Ministeriale 172 del 4 dicembre scorso modificano in modo rilevante anche le modalità di valutazione per gli alunni con disabilità.

I principi della personalizzazione sono pienamente confermati ma, poiché vi saranno riportati gli obiettivi del loro PEI, gli alunni e le alunne con disabilità riceveranno un documento di valutazione strutturalmente diverso da quello dei compagni: non era mai successa prima, in oltre 40 anni di integrazione scolastica.

- Se vuoi rivedere la registrazione https://youtu.be/Sp9nfSnnSG8

- Se vuoi scaricare l’ordinanza ministeriale n.172 del 4 dicembre https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Ordinanza+n.+172+del+4+dicembre+2020.pdf/952ad897-1ff5-03cd-9785-8e46783b1aaa?version=1.0&t=1607111149056

- Se vuoi scaricare le linee guida https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Linee+Guida.pdf/a1cdcb25-2306-b9f8-726a-cd9158c80364?version=1.0&t=1607111181704

• 24/02/2021 - Webinar MI. La valutazione descrittiva e i processi di inclusione

https://youtu.be/Uk9gNXiMIrE

• 09/03/2021 Webinar MI. La valutazione in itinere. Prove e strumenti di valutazione

https://youtu.be/Xl8JFb4oFg8

• 11/03/2021. Webinar Esempi di progettazione educativo-didattica per la scuola dell’infanzia e primaria

con Sofia Cramerotti, Silvio Bagnariol, Marzia Mazzer

Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/McZJCr-O-Hk

Se vuoi scaricare le slide di Sofia Cramerotti, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/cramerotti_ppt_webinar_11marzo_pei

Se vuoi scaricare le slide di Silvio Bagnariol, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_master_erickson_bagnariol

Se vuoi scaricare le slide di Marzia Mazzer, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_master_erickson_pei__1_

• 17/03/2021. Webinar. La valutazione nella scuola primaria

Evento online gratuito a cura di Mondadori Rizzoli con rilascio di attestato di partecipazione 

Mercoledì 17 marzo 2021 - ore 16:00

https://www.formazionesumisura.it/evento/la-valutazione-nella-scuola-primaria-insegnanti/

• 30/03/2021. USR Emilia Romagna. Evento informativo “Come cambia la valutazione nella scuola primaria”

Con nota prot. 3811 del 1 marzo 2021, l’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna invita i genitori delle scuole dell’Emilia-Romagna a partecipare all’incontro in oggetto, in programma martedì 30 marzo 2021, dalle ore 18:30 alle ore 20:00, tramite la piattaforma GoToWebinar

https://www.istruzioneer.gov.it/2021/03/02/evento-informativo-%e2%80%8bcome-cambia-la-valutazione-nella-scuola-primaria%e2%80%8b/

Monografia. La logica della disumanizzazione: l’eliminazione delle persone disabili durante il nazismo

Questa monografia, dedicata alle logiche di disumanizzazione sfociate durante il nazismo nello sterminio delle persone disabili, presenta diversi contributi di notevole interesse sul piano della riflessione culturale e pedagogica. Ci interroga anche sul presente, non solo su quello che accadde allora.

https://rivistedigitali.erickson.it/integrazione-scolastica-sociale/it/visualizza/pdf/396

Roma Capitale. Al via reinserimento in organico per Operatori educativi per l'autonomia e comunicazione (OEPA)

Reintrodurre nell’organico di Roma Capitale la figura specialistica dell’Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione (O.E.P.A.), dedicata all’integrazione e al sostegno degli allievi con disabilità. Figure professionali, impiegate a supporto del corpo docente all’interno delle scuole, che vanno valorizzate. Questi i capisaldi su cui si basa la Memoria approvata dalla Giunta capitolina.

https://www.comune.roma.it/web/it/notizia.page?contentId=NWS719388

Webinar. Bravi in matematica: e se fosse una questione di metodo?

Bravi in matematica: e se fosse una questione di metodo?

Formatrice: Adele Veste 

Scuola Secondaria 1 grado

08 febbraio | ore 15.30-17.00 | 

https://lascuola.gmde.it/register/205539

Documento di analisi su alcuni punti di forza e criticità del nuovo PEI

Alcuni punti di forza e criticità del nuovo PEI

a cura di Ianes, Fogarolo, Onger e Cramerotti

https://issuu.com/edizionierickson/docs/punti_di_forza_e_criticit__nuovo_pei

"Cuerdas", Stringhe

Cuerdas è la storia di una profonda amicizia tra una ragazza, Maria, e un bambino “speciale”: un bimbo che non può né camminare, né muoversi e neppure parlare poiché affetto da paralisi celebrale

https://youtu.be/4INwx_tmTKw

Commento: finale un po' troppo scontato ma da vedere

Video. Una scuola aperta a tutti

“Si pensa che le persone con disabilità, compresi i bambini, abbiano solo bisogno di aiuto e non siano un valore per la società”, dice nel video Nafisa Baboo, direttrice del programma di formazione inclusiva Light for the world: “Con l’istruzione inclusiva si elimina una delle cause della povertà”.

https://www.internazionale.it/video/2019/08/07/scuola-aperta-tutti

Dialoghi Silenziosi per conoscere l'arte attraverso la L.I.S.

Video-racconti delle mostre al Palazzo delle Esposizioni in lingua italiana dei segni

https://youtu.be/BwJnszXFUW0

MI. Ripensare l'educazione nel XXI secolo: incontri per riflettere, proporre, agire

La Ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina ha il piacere di invitarvi, tramite la lettera allegata, al secondo incontro previsto nel ciclo dei seminari in oggetto, dal titolo Cura educativa, che si terrà il prossimo 30 gennaio 2021, in due sessioni di metà giornata e sarà dedicato ai temi dell’inclusione scolastica, all’accoglienza, alla resilienza, all’integrazione e alla socialità.

Gli appuntamenti potranno essere seguiti tutti in diretta streaming sul sto e sui profili social del Ministero dell’Istruzione. Per i docenti gli incontri saranno riconosciuti come attività di formazione in servizio.

Per il rilascio dell’attestato di partecipazione occorrerà, prima dell'avvio dei singoli eventi, registrarsi all’indirizzo:  https://iscrizioneripensare-educazione.eminerva.eu/

USR Emilia Romagna. Progetto “Apprendere con metodo tra mappe e didattica a distanza”

L’Associazione Italiana Dislessia, in collaborazione con Cooperativa Anastasis e AIRIPA, e con il sostegno della Fondazione del Monte di Bologna e Ravenna, promuove il progetto di ricerca-azione in oggetto, rivolto alle scuole secondarie di I e II grado delle province di Bologna e Ravenna, con l’obiettivo di supportare le scuole nel rafforzare il rapporto didattica, mappe e risorse digitali, nell’ottica di unire la consapevolezza del metodo all’uso funzionale dello strumento.

https://www.istruzioneer.gov.it/2021/01/22/progetto-apprendere-con-metodo-tra-mappe-e-didattica-a-distanza/

Scuola disabili. Cosa prevede il nuovo PEI per il sostegno? Ecco il Decreto Interministeriale

Cosa prevede il decreto interministeriale sul nuovo modello di PEI e sulle modalità di assegnazione del sostegno? Lo esaminiamo dettagliatamente

https://www.disabili.com/scuola-a-istruzione/articoli-scuola-istruzione/scuola-disabili-cosa-prevede-il-nuovo-pei-per-il-sostegno-ecco-il-decreto-interministeriale

MI. Ripensare l'educazione nel XXI secolo: incontri per riflettere, proporre, agire

La Ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina ha il piacere di invitarvi, tramite la lettera allegata, al secondo incontro previsto nel ciclo dei seminari in oggetto, dal titolo Cura educativa, che si terrà il prossimo 30 gennaio 2021, in due sessioni di metà giornata e sarà dedicato ai temi dell’inclusione scolastica, all’accoglienza, alla resilienza, all’integrazione e alla socialità.

Gli appuntamenti potranno essere seguiti tutti in diretta streaming sul sto e sui profili social del Ministero dell’Istruzione. Per i docenti gli incontri saranno riconosciuti come attività di formazione in servizio.

Per il rilascio dell’attestato di partecipazione occorrerà, prima dell'avvio dei singoli eventi, registrarsi all’indirizzo:  https://iscrizioneripensare-educazione.eminerva.eu/

USR Emilia Romagna. D.M. n. 182/2020 “Adozione del modello nazionale di PEI” – Prime indicazioni

Con nota prot. 1300 del 25 gennaio 2021 allegata, l’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna intende fornire materiali e suggerimenti utili a sostenere le Istituzioni scolastiche nell’applicazione della nuova modellizzazione di Piano Educativo Individualizzato, prevista dal Decreto Ministeriale n. 182 del 29 dicembre 2020.

https://www.istruzioneer.gov.it/2021/01/25/d-m-n-182-2020-adozione-del-modello-nazionale-di-pei-prime-indicazioni/

Webinar "Nuovo PEI: che cosa cambia per la scuola secondaria di secondo grado?" | 1 febbraio ore 17:00

Tra le novità introdotte dalle Linee Guida e dai nuovi modelli di PEI allegati al DM 182 del 2020 e recentemente trasmessi alle scuole con la nota ministeriale n. 40 del 2021, sono particolarmente rilevanti quelle che coinvolgono specificatamente la scuola secondaria di secondo grado, in particolare rispetto al curricolo degli studenti con disabilità e la validità del titolo di studio e la progettazione dei PCTO (alternanza scuola-lavoro).

Per seguire il webinar collegati a questo link https://youtu.be/HU5DCQtflhE

Per iscriverti al webinar https://newsletter.erickson.it/iscrizioni/iscrizione-webinar-nuovo-pei:-che-cosa-cambia-per-la-scuola-secondaria-di-secondo-grado/

Safer Internet Day “Together for a better Internet” – 9 febbraio 2021

Safer Internet Day (Giornata per una rete più sicura in italiano) è una giornata internazionale di sensibilizzazione per i rischi che comporta utilizzare internet istituita nel 2004 dall'Unione europea

https://www.saferinternetday.org/

Nota MI prot. n. 218 del 22-01-2021

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9441

Tactipad. Per disegnare in rilievo, a mano libera e disegno tecnico

TactiPad è un piano gommato che consente l'utilizzo di diverse cornici e diversi strumenti da disegno appositamente studiati e realizzati per l'utilizzo da parte dei ciechi e degli ipovedenti

https://youtu.be/VArtlcJpups

Nuove tecnologie per l’inclusione. Sviluppi e opportunità per i paesi europei

Nella società della conoscenza di oggi, l'accesso a nuove tecnologie adeguate deve essere visto come una questione di diritti umani.

In varie arene politiche – l'Unione Europea, WSIS e l'Organizzazione delle Nazioni Unite – le nuove tecnologie sono riconosciute come parte integrante di molti aspetti della vita dei cittadini e va sottolineata la loro importanza come strumento per promuovere la più ampia inclusione sociale.

Agenzia Europea per lo Sviluppo dell’Istruzione degli Alunni Disabili 2013

https://www.european-agency.org/sites/default/files/ICT_for_Inclusion-IT.pdf

Al via il progetto 'Nuove frontiere per l'inclusione'

Si chiama 'Nuove frontiere per l'inclusione' ed e' un progetto destinato al supporto degli alunni autistici, promosso dalla scuola polo 'Garibaldi' di Salemi in collaborazione con l'Istituto di Ortofonologia (IdO) di Roma e rivolto alle scuole del sud Italia e delle isole.

http://direnl.dire.it/scuola/anno/2021/gennaio/25/?news=03

Un milione e mezzo di euro alla ricercatrice che aiuta i bambini con disabilità visiva

Con il suo progetto “MYSpace”, la ricercatrice identifica nuovi metodi educativi per i bimbi con disabilità visiva

Monica Gori, 40enne ricercatrice nelle neuroscienze, è una delle vincitrici degli Starting Grant concessi dallo European Research Council (ERC). Un milione e mezzo di euro andranno per un progetto che porterà a dispositivi per migliorare l’orientamento nello spazio dei piccolissimi con disabilità visiva

https://makerfairerome.eu/it/un-milione-e-mezzo-alla-ricercatrice-che-aiuta-i-bambini-con-disabilita-visiva/

(ringrazio Erika C. per la segnalazione)

Lombardia. Didattica a distanza: penalizzati gli alunni in montagna

Presentato il report sulla povertà educativa in Lombardia di Openpolis e Con i bambini: solo il 34% delle famiglie ha potenzialmente accesso alla banda larga ultraveloce. Ma mentre a Milano la copertura sale al 60%, in provincia di Sondrio scende al 14%

https://www.openpolis.it/esercizi/come-variano-opportunita-e-servizi-educativi-tra-province-e-comuni-della-lombardia/

Come costruire l’ingresso nel mondo del lavoro e favorire progetti occupazionali per le persone autistiche: dall’infanzia all’età adulta

Mantenendo come punto di riferimento il documento prodotto nel dicembre scorso, intitolato “Rilanciare la cultura inclusiva e l’inserimento lavorativo delle persone con autismo e disabilità intellettiva”, alla cui elaborazione hanno anch’esse contribuito, le Associazioni Autismo e Società di Torino e L’Ortica di Milano hanno promosso, a partire dal 27 gennaio, il corso di formazione online denominato “Come costruire l’ingresso nel mondo del lavoro e favorire progetti occupazionali per le persone autistiche: dall’infanzia all’età adulta”

https://www.superando.it/2021/01/21/per-linserimento-lavorativo-delle-persone-con-autismo-e-disabilita-intellettiva/

E' online il Bollettino Informativo ENS n.2 del 2021- Edizione Speciale Scuola e PEI

La Sede Centrale ENS - Ufficio Affari Generali ha pubblicato il Bollettino Informativo n2 del 2021 Edizione Speciale Scuola e PEI recante importanti informazioni in merito a: "Le misure per Scuola e Alunni disabili nella Legge di Bilancio 2021"

https://ens.it/images/2021/Bollettino_Informativo_ENS_n_2_del_2021_Ed_Speciale_Scuola_e_PEI.pdf

Palazzo delle Esposizioni - 𝗨𝗻 𝗻𝘂𝗼𝘃𝗼 𝗮𝗽𝗽𝘂𝗻𝘁𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗰𝗼𝗻 "𝗗𝗶𝗮𝗹𝗼𝗴𝗵𝗶 𝘀𝗶𝗹𝗲𝗻𝘇𝗶𝗼𝘀𝗶"

𝗩𝗶𝗱𝗲𝗼 𝗮𝗻𝗶𝗺𝗮𝘁𝗶 𝗶𝗻 𝗟𝗜𝗦 𝗶𝗻 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗮𝗯𝗼𝗿𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 Ente Nazionale Sordi - Onlus

Brevi video dedicati ai più giovani e pensati per raccontare le mostre in lingua italiana dei segni. Un focus sulle parole dell'arte e i rispettivi segni per costituire un vocabolario animato che crescerà nel tempo. La parola della settimana è PITTURA e protagonista è l’opera di Irma Blank.

Per saperne di più sul progetto e per vedere i video >> https://bit.ly/DialoghiSilenzioni

ASL Roma1. Ripensare la formazione: quali obiettivi per la scuola del 2021? La cultura a supporto della formazione Post-Covid

La ASL Roma1, in collaborazione con la Onlus PreSam, Prevenzione e Salute Mentale, ha organizzato un progetto online rivolto ai docenti delle scuole superiori del nostro territorio.

Gli incontri webinar hanno il seguente titolo: “Ripensare la formazione: quali obiettivi per la scuola del 2021? La cultura a supporto della formazione Post-Covid”. Per partecipare è necessario compilare la scheda di iscrizione acclusa (https://www.liceopasteur.edu.it/wp-content/uploads/2021/01/167.pdf) e inviarla entro il 10/02/2021 al seguente indirizzo email: presamonlus@gmail.com. Gli iscritti riceveranno il link di partecipazione via email.

Webinar. I nuovi modelli PEI e le modalità di assegnazione delle misure di sostegno

Martedì 26 gennaio, alle ore 18.30, potete seguire, in diretta sul nostro canale YouTube, il webinar su “I nuovi modelli PEI e le modalità di assegnazione delle misure di sostegno”, con la Ministra Lucia Azzolina e gli esperti del Ministero. 

Sarà la prima di una serie di attività di formazione sul tema alla luce del nuovo modello nazionale di Piano Educativo Individualizzato. 

Tutte le informazioni ▶️ https://www.miur.gov.it/web/guest/-/presentazione-del-nuovo-pei

Chiara Bucello

Da seguire su Instagram!

https://www.instagram.com/chiarabucello/

Chiara Bucello

l'ignoranza è la vera disabilità! sorda—portatrice impianto cocleare - made in Sicily

Loescher. Verifiche con Google Moduli

Il portale di Loescher e D'Anna dedicato alla Didattica Digitale Integrata si dota di un nuovo strumento a supporto degli insegnanti e degli studenti: la sezione Verifiche con Google Moduli.

https://ddi.loescher.it/verifiche-con-google-moduli

Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 2° grado

Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 2° grado

https://youtu.be/XpI-0lXwcZc

Samanta Romanese, la libraia che legge al telefono per regalare bellezza

“Pronto, potete leggermi l’Infinito di Leopardi?”.  L’ultima telefonata ricevuta da Samanta Romanese prima di Natale è stata quella di una signora che, con estrema gentilezza e poesia, chiedeva che qualcuno le declamasse i versi del poeta di Recanati.

Romanese lavora alla libreria Ubik di Trieste, viene dal mondo delle lettere, ha una laurea in storia della letteratura moderna e contemporanea, un dottorato di ricerca in Storia della letteratura di massa, un’esperienza ventennale nel mondo dell’editoria e da tre anni si è appassionata allo studio delle neuroscienze della lettura. 

https://alleyoop.ilsole24ore.com/2021/01/21/samanta-romanese-libraia-legge-telefono-regalare-bellezza/

Video in LIS “Inserimento scolastico di alunni con disabilità” – ENS ER

L’Ente Nazionale Sordi Onlus – Consiglio regionale Emilia-Romagna, rende disponibile sul proprio sito un video, tradotto in LIS e sottotitolato anche per ipovedenti, inerente l’inserimento scolastico degli alunni con disabilità.

Il video è disponibile alla pagina: https://emiliaromagna.ens.it/area-usf-universita-scuola-e-famiglia/461-modalita-di-attuazione-per-l-inserimento-scolastico-pei-in-emilia-romagna-videocomunicato-accessibile-a-tutti

Progetto “Stringhe - piccoli numeri in movimento”

Il progetto Stringhe, di durata quadriennale, ha come beneficiari ogni anno circa 2600 bambini di età 5-11 anni, 200 famiglie e 200 operatori fra educatori ed insegnanti di 10 scuole dell’infanzia e primarie in periferie con conclamate fragilità: Quarto Oggiaro, Bruzzano e Niguarda a Milano; Scampia e Secondigliano a Napoli; Librino a Catania.

L’obiettivo è mettere a punto una nuova metodologia educativa, replicabile ed economicamente sostenibile, che sia capace di integrare attività motoria e attività digitale per favorire l’acquisizione di una serie di soft skill e competenze cognitive e relazionali fondamentali per i bambini ma che spesso sono difficili da far raggiungere a tutti gli alunni, specie nei contesti caratterizzati da povertà educativa diffusa.

Giovedì 28 gennaio, alle 14.30, ti aspettiamo con un evento online su Zoom, per tagliare insieme il nastro di partenza del progetto “Stringhe - piccoli numeri in movimento”

https://www.missionbambini.org/connettiti/informati/evento-stringhe

La diffusione in streaming del teatro audiodescritto

I musicisti Fabrizio Bosso e Julian Oliver Mazzariello e l’attore Massimo Popolizio, protagonisti dalla serata di domani dello spettacolo teatrale “Shadows. Le memorie perdute di Chet Baker”, che verrà diffuso in streaming con audiodescrizione

http://www.superando.it/2021/01/21/la-diffusione-in-streaming-del-teatro-audiodescritto/

Scuola, inchiesta di Sant'Egidio: 1 minore su 4 a rischio dispersione

Al Sud 1 bambino su 3 rischia di abbandonare gli studi. La pandemia ha peggiorato una situazione già grave. Dieci proposte per evitare che i bambini, soprattutto i più vulnerabili, siano dimenticati

https://www.santegidio.org/pageID/30284/langID/it/itemID/40140/C-%C3%A8-bisogno-di-scuola-dati-e-proposte-sull-emergenza-educativa-aggravata-dalla-pandemia-Una-rilevazione-realizzata-dalle-Scuole-della-Pace-di-Sant-Egidio.html

Webinar "VideoGames e AudioGames accessibili per non escludere nessuno!"

Mercoledì 3 febbraio alle ore 11:30 nuovo appuntamento con i webinar degli Accessibility Day!

In questo appuntamento avremo l'occasione di fare una panoramica su come realizzare videogiochi e audiogiochi accessibili a tutti, grazie alla disponibilità di Ivan Venturi e del suo team.

https://community.codemotion.com/accessibility-days/meetups/meetup-aperitech-online-edition-di-febbraio-della-community-di-accessibility-days

Facebook aggiorna la funzione “testo alternativo automatico” per gli utenti ipovedenti

Il testo alternativo automatico (alt) usa la tecnologia di riconoscimento testuale, facciale e degli oggetti per creare la descrizione di un'immagine per la comunità di persone non vedenti o ipovedenti

https://www.ispazio.net/1989894/facebook-aggiorna-funzione-testo-alternativo-automatico

Come i non vedenti giocano ai videogiochi

Come i non vedenti giocano ai videogiochi

https://youtu.be/SogCzT5RxkA

Il nuovo PEI: svolta o regressione? LIVE! 20.01.2021 ore 16

Una prima riflessione con Dario Ianes - Università di Bolzano, Co-fondatore Erickson, Trento - Francesca Palmas Responsabile Scuola ABC Associazione Bambini Cerebrolesi

Dalle ore 16 mercoledì 20 gennaio 2021

Info: abc@abcitalia.org

https://youtu.be/qJGMkQe7z1g

Webinar. Giudizi descrittivi alla primaria: cosa cambia per l'inclusione?

Webinar. Giudizi descrittivi alla primaria: cosa cambia per l'inclusione?

https://youtu.be/Sp9nfSnnSG8

Formare al futuro. Programma di formazione sulla didattica digitale integrata e sulla trasformazione digitale dell’organizzazione scolastica

“Formare al futuro” è un nuovo programma di formazione del Ministero dell’istruzione, rivolto a tutto il personale scolastico in servizio, sulla didattica digitale integrata e sulla trasformazione digitale dell’organizzazione scolastica.

La finalità è di proseguire nell’azione di innovazione della scuola italiana, dopo le esperienze promosse durante l’emergenza sanitaria, nell’ambito della didattica a distanza e dei processi di organizzazione del lavoro agile del personale scolastico.

https://www.formarealfuturo.it/

Didattica di vicinanza. Inclusione e bisogni educativi speciali - Le buone pratiche per la scuola primaria

Didattica di vicinanza. Inclusione e bisogni educativi speciali - Le buone pratiche per la scuola primaria

a cura dell'Istituto Comprensivo di Ozzano dell'Emilia (Bologna)

https://youtu.be/VeIoQ4ua-Nw

Google TalkBack si rinnova per rendere l’interazione con lo smartphone più accessibile a tutti, ma preferisce i possessori di Galaxy

Google TalkBack è un servizio di accessibilità che riproduce con un feedback vocale ciò che viene mostrato sullo schermo schermo dei vostri dispositivi.

Tale servizio è disponibile dalle prime versioni di Android, ma solo nel 2018 Google lo ha inserito nella Android Accessibility Suite insieme ad altri servizi volti ad aiutare gli utenti con disabilità ad utilizzare il proprio smartphone. Negli scorsi mesi però, il colosso di Mountain View ha collaborato con Samsung per creare una nuova e migliorata versione di TalkBack.

https://www.androidworld.it/2021/01/17/google-talkback-si-rinnova-rendere-linterazione-lo-smartphone-piu-accessibile-tutti-preferisce-possessori-galaxy-736519/

Aggiornamenti sul nuovo Piano Educativo Individualizzato

Arriva nelle scuole il nuovo modello nazionale del PEI: il Piano Educativo Individualizzato per garantire l’inclusione scolastica delle studentesse e degli studenti con disabilità ed e' subito polemica.

Per la documentazione completa si veda https://www.istruzione.it/inclusione-e-nuovo-pei/

Di seguito una raccolta di articoli e di Webinar aggiornata in tempo reale

ARTICOLI

• 14/01/2021 Nuovo Piano Educativo Individualizzato: aspetti positivi e problemi da risolvere

«Gli strumenti del nuovo PEI permetteranno di avere un linguaggio comune e univoco su tutto il territorio nazionale, e in essi ritroviamo alcune conferme rispetto alle istanze presentate dalle Associazioni dopo intensi confronti. E tuttavia manca ancora una serie di cose, sulle quali continueremo a confrontarci con il Ministero, per trovare le soluzioni più efficaci»: è questo il commento della Federazione FISH, dopo la diffusione, da parte del Ministero dell’Istruzione, del nuovo modello di Piano Educativo Individualizzato (PEI), che dovrà essere adottato per il prossimo anno scolastico

https://www.superando.it/2021/01/14/nuovo-piano-educativo-individualizzato-aspetti-positivi-e-problemi-da-risolvere/

• 14/01/2021 Nuovo PEI: la posizione del CIIS

Adozione del nuovo modello di PEI: un'inversione di rotta

Dall’integrazione nelle classi comuni voluta dalla Falcucci alla esclusione dalle classi della Azzolina: l’esonero e la riduzione dell’orario scolastico sono ora legittimati.

Il 2020 sarà ricordato non soltanto per l’epidemia che ha sconvolto l’intero pianeta, ma anche per l’inversione, in piena corsa, di quel processo che, seppur faticosamente, stava cercando di promuovere l’inclusione, in particolare, degli alunni con disabilità, riconosciuti nella loro dignità di persone uniche e irripetibili.

http://www.sostegno.org/node/718

• 26/01/2021 Nuovo Pei, le quattro criticità secondo Coordown. “A rischio l'inclusione”

Il coordinamento CoorDown si mobilita e si oppone al decreto: “Inascoltata la voce delle famiglie e delle associazioni: è un allarmante passo indietro”. E individua quattro nodi critici: esonero, Glo, ore fuori dalla classe e automatismo nell'assegnazione delle ore di sostegno

https://www.redattoresociale.it/article/notiziario/nuovo_pei_le_quattro_criticita_secondo_coordown_a_rischio_l_inclusione_

• 29.01.2021 Altre riflessioni sui nuovi modelli di Piani Educativi Individualizzati

Dopo avere già espresso qualche settimana fa la propria opinione “a caldo” sui modelli dei nuovi PEI (Piani Educativi Individualizzati) per gli alunni e le alunne con disabilità, evidenziandone sia gli aspetti ritenuti positivi, sia alcune criticità, la Federazione FISH fornisce un ulteriore contributo all’acceso dibattito in corso su tale questione, rendendo anche pubblicamente disponibile a tutti un proprio documento, ove vengono approfonditamente analizzati i vari aspetti del provvedimento, e nel quale si dà anche spazio ad alcune proposte di modifica

http://www.superando.it/2021/01/29/altre-riflessioni-sui-nuovi-modelli-di-piani-educativi-individualizzati/

• 03.02.2021 Perché il CoorDown ritiene inaccettabili alcuni passaggi dei nuovi PEI

Secondo Antonella Falugiani, presidente del CoorDown, che replica in tal modo anche alle posizioni espresse qualche giorno fa dalla Federazione FISH, pur considerando alcuni aspetti positivi di quel provvedimento, permangono alcune criticità ritenute inaccettabili

http://www.superando.it/2021/02/03/perche-il-coordown-ritiene-inaccettabili-alcuni-passaggi-dei-nuovi-pei/

• 08.02.2021 #NoEsonero: la campagna social contro il nuovo PEI

Un’onda arancione sulle foto dei profili facebook, per la campagna #NoEsonero. Le associazioni, preoccupate per l’inclusione scolastica, chiedono di modificare alcuni punti del decreto 182/2020

http://www.vita.it/it/article/2021/02/08/noesonero-la-campagna-social-contro-il-nuovo-pei/158275/

• 22/02/2021 I nuovi modelli di Piani Educativi Individualizzati e la visione del tutto

Con l’intervento di Giovanni Maffullo, insegnante specializzato e apprezzata “firma” spesso presente sulle nostre pagine, si allarga e si arricchisce ulteriormente l’acceso dibattito sui nuovi modelli di PEI (Piani Educativi Individualizzati) per gli alunni e le alunne con disabilità, che ha già visto pronunciarsi varie voci in «Superando.it», con accenti e toni spesso diversi. Qui, al di là degli stessi aspetti positivi e dei punti di criticità del provvedimento, pure sottolineati, Maffullo cerca di individuarne anche la presenza o meno di una “visione generale del tutto”

http://www.superando.it/2021/02/22/i-nuovi-modelli-di-piani-educativi-individualizzati-e-la-visione-del-tutto/

• 26/04/2021 Il “nuovo” PEI nel solco della riforma della “Buona Scuola”

È questo il titolo del parere legale prodotto dal Centro Antidiscriminazione Franco Bomprezzi della Federazione LEDHA, riguardante appunto i nuovi modelli di PEI. Nello specifico, il Centro della LEDHA intende mettere in evidenza quelli che vengono ritenuti gli aspetti positivi del nuovo Pei, ma anche una serie di criticità

https://www.ledha.it/allegati/LED_t2_notizie_allegati/3955/FILE_Allegato_Parere_Nuovi_PEI_2021_CAFB.pdf

• 13/05/2021 Il PEI Provvisorio: che cos’è, per chi è previsto e cosa contiene

https://www.erickson.it/it/mondo-erickson/articoli/disabilita/pei-provvisorio

WEBINAR

• 13/01/2021 Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 1° grado

Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 1° grado

Link https://youtu.be/fWOrfqqGTvg

• 20/01/2021 Webinar ABC Il nuovo PEI: svolta o regressione?

Una prima riflessione con Dario Ianes - Università di Bolzano, Co-fondatore Erickson, Trento - Francesca Palmas Responsabile Scuola ABC Associazione Bambini Cerebrolesi

Link https://youtu.be/qJGMkQe7z1g

• 21/01/2021 Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 2° grado

Webinar USR Veneto sul nuovo modello di PEI secondaria di 2° grado

Link https://youtu.be/XpI-0lXwcZc

• 25/01/2021 Webinar ERICKSON Nuovo PEI: che cosa cambia?

Webinar gratuito con Dario Ianes, Flavio Fogarolo, Sofia Cramerotti - Lunedì 25 gennaio - ore 17:00

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/12VOk-hpPII

- Se vuoi scaricare l’analisi su alcuni punti di forza e criticità del nuovo PEI a cura di Ianes, Fogarolo, Onger e Cramerotti, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/punti_di_forza_e_criticit__nuovo_pei

- A questo link puoi trovare il cortometraggio Cuerdas citato da Sofia Cramerotti https://youtu.be/4INwx_tmTKw

• 26/01/2021 Webinar MI "I nuovi modelli PEI e le modalità di assegnazione delle misure di sostegno"

Martedì 26 gennaio, alle ore 18.30 la prima di una serie di attività di formazione a cura del Ministero dell'Istruzione sul tema alla luce del nuovo modello nazionale di Piano Educativo Individualizzato. 

Link https://www.miur.gov.it/web/guest/-/presentazione-del-nuovo-pei

Link https://youtu.be/PtAD3FnNXyk

• 01/02/2021 Webinar ERICKSON "Nuovo PEI: che cosa cambia per la scuola secondaria di secondo grado?

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/HU5DCQtflhE

- Se vuoi scaricare le slide mostrate da Flavio Fogarolo, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/erickson_pei_secondaria_secondo_grado

- Se vuoi scaricare l’analisi su alcuni punti di forza e criticità del nuovo PEI a cura di Ianes, Fogarolo, Onger e Cramerotti tratta dal volume “Il nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/punti_di_forza_e_criticit__nuovo_pei

• 01/02/2021 Webinar AIPD "Nuovi modelli di PEI: conquista epocale o ritorno al passato?"

Un webinar AIPD gratuito Lunedì 1 Febbraio 2021 ore 17-19

Per approfondire una importante novità molto dibattuta con: Salvatore Nocera, Nicola Tagliani, Emily Amantea

Info e iscrizioni: https://www.aipd.it/site/webinar-aipd-il-1-febbraio-un-incontro-sui-nuovi-modelli-di-pei/

Le registrazioni di tutti i webinar AIPD sono visibili alla pagina https://www.aipd.it/site/maratona-webinar/

• 02/02/2021 Seminario FLC CGIL “Disabilità e diritto allo studio: novità normative e bisogni di una scuola inclusiva”

Nella giornata di martedì 2 febbraio 2021, dalle ore 16.00 alle ore 18.00 si svolgerà il webinar promosso dalla FLC CGIL dal titolo: “Disabilità e diritto allo studio: novità normative e bisogni di una scuola inclusiva”. L’iniziativa potrà essere seguita in diretta streaming sul sito nazionale FLC CGIL.

http://www.flcgil.it/scuola/disabilita-e-diritto-allo-studio-novita-normative-e-bisogni-di-una-scuola-inclusiva-seminario-il-2-febbraio.flc

Link https://youtu.be/KmsOzKtxlLI

• 08/02/2021 Webinar ERICKSON "Nuovo PEI. Osservare i contesti: barriere e facilitatori"

Come analizzare il contesto, individuando il ruolo svolto da facilitatori e barriere? Che tipo di facilitatori esistono? E quali barriere? Che tipo di influenza possono esercitare sulla capacità e sulla performance di uno studente nei diversi domini?

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/xmq3eECzdsU

- Se vuoi scaricare le slide di Dario Ianes, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/slide_ianes

- Se vuoi scaricare le slide di Giovanni Simoneschi, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/la_scuola_e_i_fattori_ambientali

- Se vuoi scaricare le slide di Heidrun Demo, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/pei_webinar_erickson

• 10/02/2021 Webinar. Come redigere il PEI nazionale

Il video illustra le principali novità del Decreto Interministeriale n. 182/2020, che introduce a livello nazionale i modelli di PEI, nonché le modalità di compilazione sulla base della sperimentazione ICF-Scuola oggetto della pubblicazione "Il Piano Educativo Individualizzato su base ICF . Strumenti e prospettive per la scuola" edito da Carocci

https://youtu.be/ecKFICIsyfc

• 17/02/2021 USR Emilia Romagna. Seminario “Adozione del modello nazionale di PEI”

Disponibile il video del seminario in oggetto, svoltosi in data 17 febbraio 2021, in approfondimento del Decreto Interministeriale 182/2020.

https://youtu.be/MexYe7NqzCk

• 19/02/2021 ANGSA Parma. Corso sui nuovi piani educativi personalizzati

Venerdì : 19 Febbraio, 26 febbraio e 5 marzo sulla piattaforma zoom, un corso sui nuovi piani educativi personalizzati, tenuto dalla docente dott.ssa Graziella Roda, ex referente inclusione USR Emilia Romagna.

https://angsaparma.net/corso-sui-nuovi-piani-educativi-personalizzati/

Se vuoi rivedere il corso https://www.youtube.com/channel/UCrfQOGa3flWT8UN_hDD_oUg

• 19/02/2021 Webinar FISH Il nuovo Piano Educativo Individualizzato

Venerdì 19 febbraio 2021 -  ore 17.00

"Piano Educativo Individualizzato" organizzato dalla FISH

https://youtu.be/8p5CEWHwGKo

• 19/02/2021 OrizzonteScuola. Nuovo PEI, le novità: dalle ore di sostegno all’esonero per gli alunni con disabilità

https://youtu.be/1ruMRJtnAMs

• 22/02/2021 Webinar CeDei Dal Profilo di funzionamento al PEI

Lunedì 22 febbraio 2021 -  ore 15.30

"Le parole che raccontano - Accompagnare la crescita e il Progetto di vita - Dal Profilo di funzionamento al PEI"

Organizzato da CeDEI - Università di Bologna

https://youtu.be/mEtl_466KLc

• 01/03/2021 Webinar ERICKSON “Nuovo PEI: il ruolo dei genitori"

con Stefania Stellino, Francesca Palmas, Dario Ianes e Flavio Fogarolo.

Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/WkXioZyFvLE

Se vuoi scaricare le slide di Stefania Stellino, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/erickson_stellino

Se vuoi scaricare le slide di Francesca Palmas, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/il_ruolo_dei_genitori_e_nuovi_pei

• 04/03/2021 Webinar MI “Inclusione e nuovo PEI”

Con nota prot. 554 del 26 febbraio 2021 allegata, il Ministero dell’Istruzione comunica l’avvio delle azioni formative previste dal D.Dip 75/2021, attraverso il webinar nazionale in oggetto, rivolto a Dirigenti Scolastici e Docenti Funzioni Strumentali/Referenti d’istituto per l’inclusione, in programma il prossimo 4 marzo 2021, dalle ore 17:00 alle ore 19:00.

https://youtu.be/f0mWhXdDQ4s

https://www.istruzioneer.gov.it/2021/03/01/webinar-inclusione-e-nuovo-pei-4-marzo-2021/

• 11/03/2021 Webinar ERICKSON  "Esempi di progettazione educativo-didattica per la scuola dell’infanzia e primaria"

con Sofia Cramerotti, Silvio Bagnariol, Marzia Mazzer

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/McZJCr-O-Hk

- Se vuoi scaricare le slide di Sofia Cramerotti, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/cramerotti_ppt_webinar_11marzo_pei

- Se vuoi scaricare le slide di Silvio Bagnariol, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_master_erickson_bagnariol

- Se vuoi scaricare le slide di Marzia Mazzer, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_master_erickson_pei__1_

• 25/03/2021 Webinar ERICKSON Nuovo PEI: esempi di progettazione educativo-didattica per la scuola secondaria di primo e secondo grado

con Sofia Cramerotti, Paola Di Michele, Andrea Rossini, Carlo Scataglini

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link https://youtu.be/exDo4_QGQxw

- Se vuoi scaricare le slide di Sofia Cramerotti, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_webinar_25_marzo

- Se vuoi scaricare le slide di Paola Di Michele, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/ppt_master_erickson_pei_di_michele__1_

- Se vuoi scaricare le slide di Andrea Rossini, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/rossini_ppt_erickson_pei

- Se vuoi scaricare le slide di di Carlo Scataglini, clicca su questo link https://issuu.com/edizionierickson/docs/scataglini_ppt_master_erickson_pei

• 27/03/2021 Webinar ALBINIT 𝗜𝗹 𝗻𝘂𝗼𝘃𝗼 𝗣𝗘𝗜: 𝗶𝗻𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗼 𝗱𝗶 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘇𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝗶𝗹 𝗱𝗼𝘁𝘁. 𝗙𝗼𝗴𝗮𝗿𝗼𝗹𝗼

𝗣𝗲𝗿 𝗶𝘀𝗰𝗿𝗶𝘃𝗲𝗿𝘁𝗶 𝗺𝗮𝗻𝗱𝗮 𝘂𝗻𝗮 𝗺𝗮𝗶𝗹 𝗮: 𝗶𝗻𝗳𝗼@𝗮𝗹𝗯𝗶𝗻𝗶𝘁.𝗼𝗿𝗴

INFO https://albinit.org/6720-2/

• 08/04/2021 Webinar FIADDA "Il PEI al tempo della Pandemia Piano Educativo Individualizzato"

Giovedì 8 aprile 2021 dalle 17:00 alle 19:00

- Se vuoi rivedere la registrazione su FB https://www.facebook.com/fiaddaonlus/videos/165236385462552

- Se vuoi rivedere la registrazione su Youtube https://youtu.be/Yd2yOAdT6h4

INFO http://www.superando.it/2021/04/07/dal-vecchio-al-nuovo-modello-di-piano-educativo-individualizzato/

• 27/04/2021 Webinar TARTA BLU. PEI su base ICF, i nuovi parametri

La Tarta Blu, Associazione di Peccioli (Pisa), impegnata sui temi della disabilità e dell’autismo, tornerà ad occuparsi di inclusione scolastica degli alunni e delle alunne con disabilità, organizzando, per il 27 aprile, il seminario online “PEI su base ICF, i nuovi parametri”

http://www.superando.it/2021/04/20/il-piano-educativo-individualizzato-su-base-icf-i-nuovi-parametri/

• 30/04/2021 Webinar ERICKSON "Nuovo PEI: quantificare le risorse"

Tra le attribuzioni del nuovo GLO istituito con il DLgs 96 del 2019 acquista grande rilevanza "la proposta di quantificazione di ore di sostegno e delle altre misure di sostegno".

- Se vuoi rivedere la registrazione clicca su questo link

https://youtu.be/QgJDMl0p8D8

- Se vuoi scaricare le slide di Flavio Fogarolo, clicca su questo link

https://issuu.com/edizionierickson/docs/erickson_pei_quantificazione_risorse

• 04/05/2021 Webinar MI. Piano Educativo Individualizzato, da martedì 4 maggio il nuovo ciclo di webinar per i docenti

Sei incontri di formazione sui modelli nazionali

Al via un ulteriore ciclo di incontri, sei in tutto, sui nuovi modelli del PEI, il Piano Educativo Individualizzato.

Si comincia da martedì 4 maggio, alle 17.00, con l’appuntamento dal titolo “La scuola dell’infanzia: il nuovo modello di PEI”.

https://www.miur.gov.it/web/guest/-/piano-educativo-individualizzato-da-martedi-4-maggio-il-nuovo-ciclo-di-webinar-per-i-docenti-sei-incontri-di-formazione-sui-modelli-nazionali

• 04/05/2021 Webinar MI "La scuola dell’infanzia: il nuovo modello di PEI"

Esempi e proposte, domande, osservazioni, quesiti ricorrenti

https://youtu.be/v9pGMQuRfa4

• 07/05/2021 Webinar MI "Il nuovo Piano Educativo Individualizzato, il PEI per la scuola primaria"

Esempi e proposte, domande, osservazioni, quesiti ricorrenti, la valutazione dell’alunno con disabilità alla luce delle innovazioni normative

https://youtu.be/fqtP2yrqrsk

• 11/05/2021 Webinar MI Il nuovo Piano Educativo Individualizzato, il PEI per la scuola secondaria di 1°grado

https://youtu.be/-7lK4RPDeSE

• 13/05/2021 Webinar MI Il nuovo Piano Educativo Individualizzato, il PEI per la scuola secondaria di 2°grado

https://youtu.be/QTU3Q8_rTRc

• 18/05/2021 Webinar MI "PEI provvisorio, verifiche finali e misure di sostegno"

https://youtu.be/tcADG5ez5l0

• 20/05/2021 Webinar MI Il nuovo modello di PEI: la scuola si racconta alle famiglie

https://youtu.be/zBGotDW5CWc

• 19/06/2021 Webinar UICI Piemonte Il nuovo modello di PEI

https://youtu.be/UTWXi5qWqP4

Disabilità, la prossima volta che cambi canale facci caso

A che punto siamo con la rappresentazione delle persone con disabilità nei film e nelle serie Tv? Ecco un elenco di titoli per usare bene il telecomando.

https://alleyoop.ilsole24ore.com/2021/01/14/disabilita-prossima-volta-cambi-canale-facci-caso/

Inclusione digitale integrata tra Google e Microsoft, per lavorare con BES e DSA anche a distanza

Videoregistrazione del webinar gratuito CampuStore andato in onda il 12 novembre 2020

https://youtu.be/E214-4Jwa8U

Quei mattoncini in Braille che insegnano a costruire le abilità

I “Lego Braille Bricks” (https://www.legobraillebricks.com/), i mattoncini in Braille hanno una lunga genesi. La prima idea l’ha avuta nel 2011 l’associazione danese dei non vedenti  e successivamente, nel 2017 la Dorina Noweill Foundation dei non vedenti con sede in Brasile.

https://invisibili.corriere.it/2021/01/15/quei-mattoncini-in-braille-che-insegnano-a-costruire-le-abilita/

Webinar. Nuovo PEI: che cosa cambia?

Webinar gratuito con Dario Ianes, Flavio Fogarolo, Sofia Cramerotti

Lunedì 25 gennaio - ore 17:00

Registrazione https://www.erickson.it/it/mondo-erickson/appuntamenti/nuovo-pei

https://youtu.be/12VOk-hpPII

YouTube.com aggiunge comandi vocali per cercare, navigare e giocare

YouTube.com aggiunge comandi vocali per cercare, navigare e giocare

https://9to5google.com/2021/01/13/youtube-voice-commands/

“Tre passi”: un progetto per dare voce alle persone con disabilità

Da Reggio Emilia una sfida: permettere a persone prive di linguaggio verbale di comunicare i propri desideri e i propri vissuti, pur in presenza di una condizione fortemente deficitaria.

https://www.magazine.unimore.it/site/home/notizie/articolo820058374.html

Technology as a means of inclusion con Andrea Saltarello

Andrea, fin dall'infanzia, ha constatato quanto sia abilitante la tecnologia quando è progettata per l'inclusività. Gli occhiali a conduzione ossea hanno permesso al padre non udente di poter continuare a percepire i suoni del mondo, nonostante i limiti tecnici di un dispositivo con un funzionamento limitato.

https://www.meetup.com/it-IT/Crafted-Software/events/275443935

Nota AT di Vicenza su permanenza scuola dell'infanzia a.s. 2021/22

Nota dell'Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto - Ambito Territoriale (AT) di Vicenza, sul trattenimento e conseguente permanenza alla scuola dell'infanzia di bambini con disabilità nell'età dell'obbligo scolastico per l'anno scolastico 2021/22.

https://www.superabile.it/cs/superabile/istruzione/norme-e-leggi/20210113e-nota-at-di-vicenza-su-permanenza-scuola-dellinfanzia-.html

Un Ordine del Giorno della Regione Lazio sulle mascherine trasparenti

«Non sarà un Ordine del Giorno a risolvere tutte le grandi difficoltà che i ragazzi e le ragazze con disabilità uditiva stanno vivendo a causa della pandemia, ma è sicuramente un segnale positivo»

Lo dichiara Eleonora Mattia, Presidente della IX Commissione Consiliare della Regione Lazio, riferendosi all’approvazione unanime, in Consiglio Regionale, di un suo Ordine del Giorno, tramite il quale si impegna il Lazio a dotare le scuole e gli studenti che ne abbiano bisogno di dispositivi di protezione inclusivi, come le mascherine trasparenti

http://www.superando.it/2021/01/14/un-ordine-del-giorno-della-regione-lazio-sulle-mascherine-trasparenti/

Disabilità sensoriali: tutte le agevolazioni orientate a una miglior comunicazione

In attesa dell’aggiornamento delle linee guida AGCOM riepiloghiamo quelle attualmente in vigore In occasione della Giornata Internazionale delle persone con disabilità 2020, con Delibera n. 604/20/CONS, il Consiglio d’Amministrazione di AGCOM (Autorità per le Garanzie nelle Comunicazioni) ha avviato una consultazione pubblica con l’obiettivo di aggiornare l’attuale regolamentazione in materia di agevolazioni per utenti non vedenti e non udenti.

https://www.osservatoriomalattierare.it/news/invalidita-civile-esenzioni-e-diritti/16878-disabilita-sensoriali-tutte-le-agevolazioni-orientate-a-una-miglior-comunicazione

MI. Inclusione, inviato alle Istituzioni scolastiche il modello nazionale del Piano Educativo Individualizzato

Con il decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182 sono definite le nuove modalità per l'assegnazione delle misure di sostegno, previste dal decreto legislativo 66/2017, e i modelli di piano educativo individualizzato (PEI), da adottare da parte delle istituzioni scolastiche.

https://www.istruzione.it/inclusione-e-nuovo-pei/

In Italia circa 34 mila studenti delle superiori rischiano di abbandonare la scuola

A pochi giorni dall’auspicata riapertura delle scuole, Save the Children dà voce agli adolescenti, “gli studenti inascoltati nella crisi”, presentando i risultati della nuova indagine condotta da IPSOS per l’Organizzazione, che analizza opinioni, stati d’animo e aspettative di studenti tra i 14 e i 18 anni. Con il programma “Riscriviamo il futuro”, già raggiunti quasi 60 mila bambini e adolescenti in contesti a rischio

http://www.vita.it/it/article/2021/01/05/in-italia-circa-34-mila-studenti-delle-superiori-rischiano-di-abbandon/157895/

La scuola: come favorire l’inserimento e l’apprendimento dei minori in affido e adozione

Lunedì 18 gennaio, dalle 20.30 in poi, l’associazione Kairòs organizza un momento di formazione, gratuito, dove le coppie o single interessati potranno conoscere l’affido familiare, avvicinarsi al mondo dell’accoglienza e scoprire come  poter essere sostenuti in questi percorsi dai professionisti di Kairòs.

https://www.bandieragialla.it/eventi/come-favorire-linserimento-e-lapprendimento-dei-minori-in-affido-e-adozione-incontro-formativo-di-kairos-su-zoom/

Autismo e scuola: al via le giornate di formazione gratuita Ido per gli insegnanti

"Autismo, un approccio integrato alla complessità del problema nel contesto scolastico". È il titolo del percorso formativo gratuito per le scuole, promosso dall'Istituto di ortofonologia e dedicato agli insegnanti, che prenderà il via venerdì 15 gennaio

https://www.pressin.it/articolo/65877/

«Non vedi? Allora dipingi!»: parola di John Bramblitt

Nel 2001 John Bramblitt perde la vista, ma tramite la visualizzazione tattile riesce a dipingere sulla tela i soggetti creati dalla sua mente.

«Questo pittore – scrive Alessandra Alasia – non vede i suoi dipinti, ma li sente!». Sviluppa poi una tecnica grafica consona a persone non vedenti, diffusa con il nome di “Stile Bramblitt” e insegna ai bimbi e alle bimbe non vedenti a dipingere, trasmettendo così la gioia di poter creare. Oggi gode di fama internazionale e il suo messaggio è: «Non vedi? Allora dipingi!»

ARTICOLO http://www.superando.it/2021/01/12/non-vedi-allora-dipingi-parola-di-john-bramblitt/

VIDEO https://youtu.be/o3TkH5vaUtA

Webinar. Giudizi descrittivi alla primaria: cosa cambia per l'inclusione?

Webinar con Flavio Fogarolo e Dario Ianes

Lunedì 18 gennaio - ore 17:00

https://www.erickson.it/it/mondo-erickson/appuntamenti/giudizi-descrittivi-alla-primaria/

Con 10dita: come scrivere veloci con la tastiera

Con 10dita: come scrivere veloci con la tastiera

https://youtu.be/5vuWFD8Ayng

Approfondimento - 10dita per NVDA

Questo add-on permette di utilizzare il software 10dita con NVDA (Non visual desktop access) uno screen reader gratuito e opensource da utilizzarsi nei sistemi operativi Microsoft Windows7, Windows8 e Windows10

https://www.nvda.it/10dita-nvda

Disabilità della vista e inclusione scolastica

https://youtu.be/e2JwBLecCE0

Esperienze di didattica a distanza realizzate insieme ai ragazzi ipovedenti e con disabilità aggiuntive

Esperienze di didattica a distanza realizzate insieme ai ragazzi ipovedenti e con disabilità aggiuntive

https://youtu.be/DRpibjenVlU

Webinar Anastasis. Le attività di Geco – Area Autismo

Webinar Anastasis. Le attività di Geco – Area Autismo

https://www.anastasis.it/webinar/le-attivita-di-geco-area-autismo/

Accessibility Days. "Ask the Experts: domande e risposte sull'accessibilità"

Ecco il video dell'"Ask the Experts: domande e risposte sull'accessibilità" che si è tenuto a dicembre: https://youtu.be/p5FsYNR5nfI

Autismo, le app e i software per il supporto

Nell’ambito dei disturbi legati allo spettro autistico, app e software aiutano lo sviluppo e l’implementazione di diverse aree dello sviluppo, tra cui quella affettiva ed emozionale, cognitiva, didattica, della comunicazione e della socializzazione promuovendo abilità visuo-spaziali, attenzione e reattività. Una panoramica

https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/autismo-le-app-e-i-software-per-supportare-bambini-e-adulti-famiglie-docenti-e-educatori/

Scuola e disabilità: disponibili online risorse per la Didattica Digitale Inclusiva per studenti con autismo

Alcune linee guida per strategie educative di didattica a distanza per studenti con autismo per genitori ed insegnanti

https://www.disabili.com/scuola-a-istruzione/articoli-scuola-istruzione/scuola-e-disabilita-disponibili-online-risorse-per-la-didattica-digitale-inclusiva-per-studenti-con-autismo

Webinar Anastasis. Didattica della matematica in presenza, a distanza e in DDI

L’approccio laboratoriale alla matematica è possibile sia in classe che a distanza che in modalità mista e integrata.

Brunetto Piochi ci spiegherà come fare e come ottenere risultati efficaci e inclusivi, focalizzandoci sulla scuola secondaria secondaria di I e II grado

https://www.anastasis.it/webinar/didattica-matematica-presenza-dad-ddi/

Laboratori digitali online. Laboratori scolastici chiusi...e ora????

L'Equipe Formativa Territoriale Lazio Vi aspetta giovedì prossimo - 14 gennaio 2021 alle ore 17 per il workshop online "Laboratori digitali online. Laboratori scolastici chiusi...e ora????".

Lavorerete insieme nella piattaforma WebEx ed a piccoli gruppi nell'ambiente collaborativo open source Unhangout.

Per iscrizioni: http://bit.ly/giovequipe

Valutazione primaria con giudizi, avvio formazione docenti e dirigenti: webinar 11/12 gennaio

Nota MI 116 del 4 gennaio 2020. Avvio del piano di formazione – Webinar di formazione per Dirigenti Scolastici e Docenti – Valutazione scuola primaria

https://www.orizzontescuola.it/valutazione-primaria-con-giudizi-avvio-formazione-docenti-e-dirigenti-webinar-11-e-12-gennaio-nota/

Conoscere la sordità

Iniziativa relative al progetto “Conoscere la Sordità”, organizzata per il mese di gennaio a cura dell'Istituto Comprensivo Sissa Trecasali

https://www.icsissatrecasali.edu.it/1673-conoscere-la-sordita.html

Master di primo livello "Tutor accademico specializzato in didattica musicale inclusiva"

Riprendono gli appuntamenti de "Le interviste di InfoHandicap". Prima puntata di questo 2021, lunedì 11 gennaio alle ore 17.00, con Michele Nitti, Onorevole, Giancarlo Iacomini, Sindacalista, Emilio Piffaretti, Docente al Conservatorio di Milano e Viviana D'Ambrogio, Docente di didattica musicale inclusiva.

Con loro parleremo dei processi didattico-organizzativi che possono favorire l'inclusione e il raggiungimento del successo formativo, della necessità di cooperare, sia dentro le Istituzioni che nel complesso sistema universitario, della formazione degli operatori, dell'emendamento volto a sostenere finanziariamente l'accesso degli studenti con disabilità nei Conservatori e nelle Accademie artistiche e dei contenuti della relativa proposta di legge nel comparto AFAM (Alta Formazione Artistico Musicale), del Master di primo livello "Tutor accademico specializzato in didattica musicale inclusiva".

https://www.facebook.com/events/863453037832446

Pubblicati i video tutorial di SIMCAA

Oscar Pastrone di OPENLAB ASTI - (anima e coordinatore del progetto SIMCAA)  ha pubblicato i video tutorial di SIMCAA, la piattaforma - strumento open-source per convertire il testo in pittogrammi (https://www.simcaa.it/presentazione/index.html).

La piattaforma SIMCAA adesso è matura e il sistema è in grado di supportare le innumerevoli richieste di servizi che vengono dalle famiglie, dal mondo della scuola ( insegnanti, animatori, dirigenti), dal mondo della riabilitazione (logopedisti e servizi socio sanitari, privato sociale), della formazione (scuole di logopedia, TFA,  Università comprese), CTS - Centri Territoriali di Supporto, Cooperative sociali.

Dal sito di OpenLabAsti:

https://www.openlabasti.it/index.php/simcaa-documentazione/simcaa-video-tutorial

La playlist su Youtube:

https://youtube.com/playlist?list=PLiC1UEfBI8Aa8vyAc80DdrVA75trDqdoa

I video tutorial sono divisi in tanti piccoli tutorial tematici per avviare piano piano al corretto utilizzo della piattaforma. 

E' necessario un po' di tempo per vederli tutti e assimilare tutte le funzioni del sistema, in quanto la piattaforma SIMCAA  può offrire varie risposte alle differenti tipologie di richieste.

Le richieste spontanee degli utenti, e i numeri degli utenti in continua crescita lo stanno a dimostrare.

Ricordo che SIMCAA è Open SOurce, non ha padroni è un servizio LIBERO e gratuito, non profila nessuno, è assolutamente rispettoso della privacy.

Simcaa sarà un servizio libero finché sarà supportata da chi la usa, attualmente si regge sul lavoro in parte volontario e supportato da vari finanziamenti:

il M.I. , vari CTS , donazioni, progetti, Italian LinnuxSociety, crowfunding ; ma è indispensabile che, chi usa la piattaforma possa donare  una cifra.

Per supportare lo sviluppo, il presidio del sistema, l'affitto dei server, la gestione database utenti, il supporto online.., costi che aumentano con l'aumentare degli utenti. ecc.

https://www.paypal.com/donate/?cmd=_s-xclick&hosted_button_id=5FMMQ6NAXH6LL&source=url

"Scuola sicura": Tamponi rapidi nei Drive-in senza certificato medico per gli studenti

La Regione Lazio, al fine di tutelare la salute della comunità scolastica presente sul territorio, offre ai ragazzi dai 14 ai 18 anni che il 7 gennaio 2021 riprenderanno le attività scolastiche dopo le festività natalizie, la possibilità di effettuare un tampone rapido COVID 19, - dal 04 al 31 gennaio 2021 - prenotazione con Codice fiscale su https://prenota-drive.regione.lazio.it/main/home

Nuove procedure di valutazione alla Primaria e alunni con disabilità

La novità più rilevante delle nuove procedure di valutazione nella scuola primaria è indubbiamente l’introduzione dei giudizi descrittivi ma anche le modalità di valutazione degli alunni con disabilità sono state modificate, per non dire stravolte. Di fatto ora alla primaria essi riceveranno un documento di valutazione diverso da quello dei compagni.

http://www.flaviofogarolo.it/?p=448

Legge di bilancio e disabilità, 25 mila nuovi insegnanti di sostegno in arrivo

Tra le misure previste per la disabilità, oltre all'incremento e alla stabilizzazione di fondi dedicati, c'è l'aumento delle risorse per l'inclusione scolastica: 5 mila posti di sostegno in più dal 2021/2022, 11 mila dal 2022 e 9 mila dal 2023. 10 milioni per il 2021 anche per formazione insegnanti, altri 10 milioni l'anno per acquisto sussidi

https://www.superabile.it/cs/superabile/normativa-e-diritti/20210105-legge-bilancio.html

«Inchiodata a un letto, sono rinata grazie alla dad»: gli universitari che si battono per la didattica a distanza

Sono giovani fragili e lavoratori finora esclusi dal diritto allo studio. Non vogliono che, finita l'emergenza, si torni indietro. E hanno un'idea da suggerire alle istituzioni

«La didattica a distanza mi ha ridato fiducia nel futuro. Spero che tutto questo non finisca con l’emergenza Coronavirus». Gabriella Frangini ha 25 anni e vive nella provincia di Livorno. È affetta da una malattia degenerativa che due anni fa l’ha costretta a rimanere a letto. Dopo il diploma, nel 2014, le difficoltà familiari e le incertezze sulla sua salute l’hanno costretta a interrompere il percorso di studi. Quando pensava che ormai fosse troppo tardi per rimettersi sui libri, il ricorso alla Dad le ha dato il coraggio di riprovarci.

https://www.open.online/2021/01/05/coronavirus-universita-le-storie-degli-universitari-grati-alla-didattica-a-distanza/

Mimi and Lisa - Christmas Lights Mystery

Mimì e Lisa sono amiche per la pelle e fanno tutto insieme aiutandosi una con l'altra: Lisa è vivace e distratta e a volte non vede quello che ha sotto gli occhi; gli occhi di Mimì invece non possono vedere nulla, ma lei ha imparato a muoversi e giocare usando gli altri sensi

https://www.raiplay.it/video/2018/12/Mimi-and-Lisa-Christmas-Lights-Mystery-d1fd0527-5f40-4392-88a5-b3a4d8cd3df1.html

AID Roma. Un corso per i genitori

A partire da SABATO 6 FEBBRAIO 2021 inizierà un nuovo corso per i genitori, gratuito, rivolto a chi desidera acquisire le conoscenze e gli strumenti necessari per affrontare i Disturbi Specifici dell'Apprendimento.

https://roma.aiditalia.org/it/news-ed-eventi/corso-genitori-2021

Giornata Mondiale dell’alfabeto Braille

In occasione del 4 gennaio, data di nascita di Louis Braille, si è celebrata la Giornata Mondiale dell’alfabeto Braille

https://youtu.be/qQYuU03XBDM

Legge di bilancio e disabilità

Tra le misure previste per la disabilità, oltre all'incremento e alla stabilizzazione di fondi dedicati, c'è l'aumento delle risorse per l'inclusione scolastica

5 mila posti di sostegno in più dal 2021/2022, 11 mila dal 2022 e 9 mila dal 2023. 10 milioni per il 2021 anche per formazione insegnanti, altri 10 milioni l'anno per acquisto sussidi

https://www.pressin.it/articolo/65797/

Legge di Bilancio 2021: tutte le misure per le persone disabili e le loro famiglie

Nell’ultimo giorno di approvazione utile, dopo una sfilza di DPCM focalizzati sulla gestione dell’emergenza Covid nei giorni di festa, il 30 dicembre 2020 è finalmente stato pubblicato in gazzetta ufficiale il testo della Legge di Bilancio 2021, ovvero la normativa che contiene il bilancio di previsione dello Stato per l’anno finanziario 2021 e bilancio pluriennale per il triennio 2021-2023.

I commi 960-963 toccano il capitolo dell’inclusione scolastica sotto diversi aspetti: formazione del personale, numerosità degli insegnanti di sostegno e ausili e strumenti didattici.

Il comma 960 definisce un progressivo incremento degli insegnanti di sostegno: 5.000 per prossimo anno scolastico, 11.000 dall’anno scolastico 2022/2023 e 9.000 a decorrere dall’anno scolastico 2023/2024.

Il 961, invece, sancisce l’incremento, per il 2021, di 10 milioni del fondo (ex cosiddetta “Buona scuola”) da destinare alla formazione obbligatoria del personale docente impegnato nelle classi con alunni con disabilità.

Il comma successivo, poi, stabilisce che, al fine di realizzare l’inclusione scolastica degli alunni con disabilità, per ciascuno degli anni scolastici 2021/2022, 2022/ 2023 e 2023/2024 sono stanziati 10 milioni di euro per l’acquisto e la manutenzione di attrezzature tecniche e di sussidi didattici.

Infine, il comma 963, regolamenta l’assegnazione delle risorse professionali di sostegno didattico e di assistenza specialistica agli alunni con disturbi specifici di apprendimento, diagnosticati ai sensi della legge 8 ottobre 2010, n. 170. A questi ultimi – si legge – spettano esclusivamente le misure educative e didattiche di supporto di cui all’articolo 5 della citata legge n. 170 del 2010, senza l’impiego delle risorse professionali di cui alla legge 5 febbraio 1992, n. 104, erogate in attuazione dell’articolo 3 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66.

https://www.disabili.com/legge-e-fisco/articoli-legge-e-fisco/legge-di-bilancio-2021-tutte-le-misure-per-le-persone-disabili-e-le-loro-famiglie

USR Lazio. Appuntamenti con l’Equipe Formativa Territoriale Lazio - Gennaio 2021

Appuntamenti con l’Equipe Formativa Territoriale Lazio - Gennaio 2021

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9392

Per info: http://bit.ly/eft-gennaio

USR Lazio. Urgente - Ripresa delle attività didattiche in presenza il 7 gennaio 2021

Chiarimenti in merito al «raccordo tra gli orari di inizio e termine delle attività didattiche e gli orari dei servizi di trasporto pubblico»

Prot. n. 02 del 03/01/2021

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9391

(e siamo a QUATTRO note dell'USR con il medesimo oggetto!!)

Cartoni in LIS su Tim Vision

Dalla collaborazione ENS/TIM nasce un’iniziativa dedicata ai più piccoli. Scopri i dettagli sul sito ENS e chiedi il coupon. Il voucher è attivabile fino al 31 gennaio 2021

http://ens.it/notizie/149-accessibilita/9425

E guarda lo SPOT TIM VISION

http://youtu.be/SBhHp_54G5U

Carta docente bonus 500 euro: è arrivata la proroga

Carta docente bonus 500 euro: è arrivata la proroga al 30 giugno 2021, da parte del Ministero, per l’acquisto di alcuni hardware utili per la didattica a distanza

https://cartadeldocente.istruzione.it/static/Aggiornamento_FAQ_Cartadocente.pdf

Linguaggio inclusivo

Il dibattito in corso da alcuni anni su come rendere le lingue più inclusive e meno legate al predominio del genere maschile ha occupato anche quest’anno parte delle discussioni ed è finito sui giornali.

Se ne è parlato molto in Germania, e sono cambiate addirittura le parole della messa cattolica. In Italia si è discusso di asterischi e di schwa. La buona notizia anche per i movimenti femministi oggi intersezionali (che hanno cioè a che fare con varie lotte e soggettività, sebbene le questioni delle donne con disabilità dovranno trovare spazi ben più ampi) è che la Treccani ha inserito il termine “abilismo” nei neologismi del 2020: l’abilismo è l’atteggiamento discriminatorio nei confronti delle persone con disabilità.

https://www.ilpost.it/2020/12/31/notizie-donne-femminismi/

USR Lazio. Ripresa delle attività didattiche in presenza il 7 gennaio 2021

Chiarimenti in merito al «raccordo tra gli orari di inizio e termine delle attività didattiche e gli orari dei servizi di trasporto pubblico».

Integrazione

Prot. n. 39786 del 30.12.2020

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9389

NOTA: e siamo gia' a TRE comunicazioni in pochi giorni. Aiuto!

Trattenimento e conseguente permanenza alla scuola dell’infanzia di bambini con disabilità. Nota AT Vicenza

L’Ambito Territoriale di Vicenza ha pubblicato una nota sul trattenimento e conseguente permanenza alla scuola dell’infanzia di bambini con disabilità nell’età dell’obbligo scolastico a.s. 2021/2022

https://www.orizzontescuola.it/trattenimento-e-conseguente-permanenza-alla-scuola-dellinfanzia-di-bambini-con-disabilita-nota-at-vicenza/

USR Lazio. Ripresa delle attività didattiche in presenza il 7 gennaio 2021

Chiarimenti in merito al «raccordo tra gli orari di inizio e termine delle attività didattiche e gli orari dei servizi di trasporto pubblico»

Prot. n. 39675 del 29-12-2020

https://www.usrlazio.it/index.php?s=1052&wid=9384